一、概述

·小学三年级英语上册。

·人民教育出版社。

·A:let’s learn＆let’s do。

· 能听懂会说bread、juice、egg、 milk,并能在实际情景中恰当地运用。

二、教学目标分析

能听懂会说bread、juice、egg、 milk,要求发音准确，语调自然。能听懂let’s do的语言，并能按照指令做出相应动作。

三、学习者特征分析

三年级学生刚刚学完颜色、学习用具、身体部位、动物类的单词。初步学会了简单的对话通，并能熟练运用；通过本节课学习让学生学会两种饮料、两种食物的单词。

四、教学策略选择与设计

教学中采用直观教学法，利用图片，PPT、创设各种真实的情境，学习单词和句型。采用“跨越式”教学法，通过各种活动把简单的知识操练转化为丰富的学习活动，以激发学生的兴趣。

五、教学资源与工具设计

PPT、Flash动画、English song、、跨越是阅读材料44/45页。

六、教学过程

Step1:Warming up

1.T:Hello!Mydear students I am very glad to see you again ……now ,let’s sing a song  “let’s have a picnic today”.

（设计目的：B部分let’s sing a song  “let’s have a picnic today”.从本元开始每节课渗透，不要求学生在一堂课上学会，每堂课上课前学唱，作热身使用。活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。）

活动方式：教师放歌曲，全班学生拍手跟唱。

资源准备：歌曲动画

Step 2:Revision /lead in

T:.教师出示基础句型复习旧知识。

（1）T-S

（2）Pair work

（3）show

设计目的：通过复习旧知识，一是实现对以前内容的巩固和灵活运用，二是为新句型教学打下基础，降低新授说的难度。三是活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。

资源准备：利用图片或实物

Step3:Presentation

Present the new language points in “let’s learn＆let’s do”

T: now look at this picture . what’ this?

教师出示PPT图片，引导学生回答：“bread”运用同样的方法引出生词bread、juice、egg、 milk,然后完成let’s do的练习

（1）师生说

（2）学生跟读

（3）同桌两两说

（4）学生展示说

设计目的：一是运用PPT创造真实的情境，让学生感知并学习语言和duck、dog、bear食物的单词。二是通过分层教学，让学生从单词自然过渡到句型的学习，新旧相结合，通过趣味操练巩固新授单词及句型。

资源准备：教师自制 PPT

Step4:Extending reading

资源准备：人教版三年级英语上册unit5  part A  “let’s talk（设计目的：为拓展试听做准备。）PEP 跨越式三年级英语上册阅读材料44页 Dialogue1 、Dialogue2、自制资源。

（1）Model

（2）Pair work

（3）show

设计目的：通过跟读练习帮助学生理解动画，理解拓展知识。

Step6: Comprehensive Oral practice

1. Teacher show the photo of animals
2. Teacher show the key points and ask students do the pair work
3. （1）Model
4. （2）Pair work
5. （3）show

设计目的：对新授及拓展知识进行综合运用，同事检查学生对本节课的知识掌握情况。