坑口小学 四年级上册 麦颖怡 去年的树.doc

《去年的树》第一课时教案

教学目标：1.认读、会写课后4个生字词，认读课后1个生字，掌握儿化音的读法

2.通过默读思考和填空，感知课文的主要内容

3.通过赏析第1-4自然段，初步感悟大树与小鸟之间深厚的友谊，体会承诺的重要性

重点：通过默读思考和填空，感知课文的主要内容

难点：通过朗诵和品读关键词，初步感悟大树与小鸟之间深厚的友谊，体会离别许诺时的坚定

1. 导入

出示《鸟的日记》，通过让学生一边阅读一边寻找关键信息，初步感知课文内容

2. 初读课文，感知大意

过渡：在学习课文之前，我们要扫清路上的“拦路虎”，就是生字词。通过预习，老师相信同学们对生字词有一定的认识。

1. 学习生字词

1. 屏幕出示生字词，开火车读，再全班齐读

2. 全班交流难写的字，教师范写

3. 出示儿化音的词语，教师讲解朗读的方法并范读，然后男女生赛读

2. 感知课文大意

过渡：看来大家预习得都很不错，下面我们就正式开始学习《去年的树》。刚刚从日记中我们知道，鸟和大树是一对好朋友。那么，这对好朋友之间究竟发生了一件什么事情？下面请同学们带着问题自由朗读课文，注意读准字音，然后完成下面的课文内容填空。

鸟儿和大树是（ ），鸟儿去南方之前答应大树一定回来（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ）。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ），知道（ ）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（ ）

3. 研读第1-4自然段

1. 反复朗诵第一段，抓住“天天”感知“深厚”

过渡：这对好朋友在一起都做了些什么呢？下面请大家齐读第一自然段

1. 通过教师引导、创设情境，用幸福、快乐的语气再读课文

师：多好啊！一只小鸟，一棵树，一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子。我们一起幸福的、快乐的再读一次。

2. 提问：鸟儿给大树唱歌可能是在什么时候？

通过引导学生向不同方面思考，最终抓住“天天”这个词语，然后再指导朗诵。

3. 扣住“天天”，感悟鸟儿和大树的情谊

2. 研读2-4自然段，感悟诺言之重

过渡：这样一对感情深厚的朋友，真是让人羡慕。可惜的是，他们马上就要分开了。在分开之前，他们又说了什么做了什么。谁能在课文中找出相应的段落？

1. 面对离别，大树和小鸟会是怎样的心情？带着感情，男女分角色朗读，了解承诺的内容

2. 提问：如果我想要知道小鸟许诺时的心情，我应该重读哪一个词语？

3. 抓住“一定”，体会好朋友离别时的不舍和许诺时的决心。

4. 拓展阅读

过渡：离别是一件让人悲伤和不舍的事情。有人写了一首关于离别的诗，我们一起把它读一读。

朗读现代诗《离别》和古诗《送元二使安西》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

5. 写话

如果你是小鸟或者大树，面对着即将分别的好朋友，你想对他说些什么？