15、一次比一次有进步6稿.doc

15、一次比一次有进步

1、复习巩固生字。

2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。

3、通过朗读，体会小燕子是如何进步的。

4、正确书写“回、片”两个字。

注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。

教学难点：

通过朗读，体会小燕子是如何进步的。

一、复习生字导入

1、师：同学们，今天我们继续来学习第15课《一次比一次有进步》（板书，齐读课题）。昨天晚上燕子妈妈给老师打来电话，说他们家的小燕子想邀请同学们去菜园里摘冬瓜和茄子（贴图片），你们想去吗？那我们就乘坐火车出发吧！（开火车复习生字）（板书“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看” ）

2、呜……火车来到菜园了。看，燕子妈妈和小燕子已经站在房子的屋檐下迎接我们了，他们好像对我们说：“欢迎一（3）班小朋友来到菜园里！”嘘，再听听，燕子妈妈好像在对小燕子说些什么呢（出示句子：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？）。

二、品读感悟

（一）过渡：哦，原来燕子妈妈是想当着我们班同学的面考考小燕子呢。同学们，那我们来帮帮小燕子吧。自由读课文，并思考：小燕子去了菜园几次？

（二）生：小燕子去了菜园三次。

思考：小燕子三次去菜园里，都看到了冬瓜和茄子的哪些不同呢？把答案用“___”画出来，再进行小组交流。

交流：

1、第一次去菜园。生：妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！（板书）

2、同学们，你们也来当当小燕子，自己练习读这句话吧。（生自由读）谁愿意向妈妈汇报自己的发现？个别读，师评价。

师：你对妈妈说话不够热情！/你不够急切！

3、师：听了小燕子的话，妈妈是怎么夸奖她的？

生：燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”

　　　指名读妈妈所说的话，要读出“说的对”中所表达的感情（夸奖）　读出“再去一次,还有什么不一样?”中的激励。

师：你自己觉得读得怎么样？/能不能再试一次？

4、小燕子第二次去了菜园，这次她又发现了什么不同？回来是怎么和妈妈说的？

生：妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！（板书）

师：燕子，燕子，你为什么会这样跟妈妈说话呀？（你的心情？）

你从哪里看出它很高兴？

生：妈妈，妈妈。

师：哦，你是从这两声妈妈的叫唤中听出小燕子是很高兴的？有时候我们很高兴的时候就会那样叫，我们一起来呼唤一下。

（生读“妈妈，妈妈”）

师：我们从这里看出，其实标点符号也会说话，这是一个感叹号，它就告诉我们小燕子很高兴，高兴地读。

（学生自由读，比比谁学小燕子学的最像。）

（个别读，师评价，指导读出高兴的语气。）

5、同桌分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。

6、全班展示读，评价。

师：“你读得真有感情，如果能把字音读准就更好了”，“你读得很流利，如果速度放慢一些会更有感情”，“你读得很好，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多”，“你读得很认真，如果能再练习几遍，相信你会读得非常流利……”

（三）深入体会燕子的进步

1、师：当燕子妈妈第二次听到小燕子又发现了冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？

生：燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？

2、师：燕子妈妈觉得小燕子观察的还是不够，于是让她再去“仔细”地观察。第三次小燕子又能发现什么呢？

　生：小燕子又去了回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”（板书）

（指导读出高兴的语气，自由练读，个别读，齐读）

3、师：小燕子第三次发现了冬瓜和茄子的不同。那这一次妈妈的夸奖还和以前的一样吗？

　生：燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”（个别读、齐读）

4、师：燕子妈妈为什么夸她一次比一次有进步？

师：小燕子通过很“仔细”地观察和比较，发现了冬瓜和茄子更大的不同，所以妈妈夸奖她一次比一次有进步了！

5、谁能给“仔细”换个同义词，再指导学生用“仔细”说一句话。

三、拓展、分角色朗读

1、同学们，你们也像小燕子一样，仔细地观察冬瓜和茄子，看能不能发现它们还有什么不一样的地方？（冬瓜的花是淡黄色的，茄子的花是紫色的；冬瓜的叶子像手掌、大大的，茄子的叶子椭圆形、小小的；冬瓜有细细弯弯的藤，而茄子没有；冬瓜的皮硬硬的，茄子的皮软一些，很光滑）

2、师：同学们，燕子妈妈听了你们的回答，也竖起大拇指夸奖你们一次比一次进步。我们再次读读燕子妈妈和小燕子的对话吧。

（师读旁白，女生读燕子妈妈的话，男生读小燕子的话。）

四、练习

师：我们再来完成一道习题，就跟小燕子去摘冬瓜和茄子吧。

小燕子到菜园去看了( )次。她第（ ）次去，看见冬瓜（ ），茄子（ ）。第（ ）次去，看见冬瓜是( )的，茄子是（ ）的。第（ ）次去，发现冬瓜的皮上有( )，茄子的柄上有( )。燕子妈妈夸奖她（ ）！

五、写字

1、恭喜你们答对了！请把这些冬瓜和茄子摘下来带回家吧！

2、学生说一说如何把“回”字写好。请学生上台写，评价，老师范写，再请学生上台写。

“回”：小口回到大口家，先进门，再关门。整个字形稍扁，上宽下窄。

3、学生说一说如何把“片”字写好。请学生上台写，评价，老师范写，再请学生上台写。

“片”：竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。注意笔顺，先竖撇，再短竖。

4、复习姿势操。生练写，师巡视指导，评价，展示作品。

六、作业

呜……火车开回学校了。小燕子妈妈又打来了电话，希望同学们回家能完成以下的作业：

1、用自己的话把这个故事说给爸爸妈妈听。

2、观察苹果和香蕉有什么不一样？