教师个性化培训学习指导单.docx

教师网络个性化培训小组学习指导单

尊敬的老师：

您好！

首先热烈欢迎您加入此次教师网络个性化培训的学习！

为提升教师的实际授课能力，促进有一定跨越经验的教师向专家型教师的转变与发展，北京师范大学现代教育技术研究所跨越式总课题组通过诊断教师教学设计，发现教师在小学低年级语文跨越式课文课教学中存在的问题，为参与培训的教师个性化推送与自身教学问题相符的个性化课程指导，以微课的形式利用教师的零散时间分批、分内容在学习元平台实施培训，同时也为教师提供了经验、资源交流共享的平台。

1.培训对象：本次培训主要针对北京昌平、石景山、门头沟地区以及深圳南山地区加入跨越式项目教授小学低年级（一、二年级）的语文试验教师。

2.培训内容：小学低年级语文跨越式课文课教学，分为教学模式与理念（必修模块）、教学设计基本信息、教学过程设计三大部分内容，共25个主题，每个主题需要5——10分钟的时间学习，每个主题为一个学习元，包括“情境导入——微视频学习——实战演练——教学设计修改——问题清单补充”五个环节。

3.总课时:本次培训总共两周（2015.11.17-2015.12.05），分三阶段完成：

(1)破冰之旅(2015.11.17)：小组了解，聚焦培训观点；

(2)同伴诊断阶段(2015.11.18-2015.11.22)：学习【教学基本模式与理念部分】，并完成小组互相诊断；

(3)个性化学习阶段(2015.11.23-2015.12.05)：针对自身教学设计所存在的问题，学习个性化推荐的课程。

4.考核方式：考核指标主要分为三个部分：

一、学习元的学习情况（请完整观看每个学习元的微视频内容并完成实战演练中设置的活动、问题清单答写情况等）；

二、教学设计修改情况（学习课程的同时，对自己的教学设计进行修改，保留修改痕迹）；

三、2015.12.05—2015.12.25本次培训作业撰写阶段：

学习完两周课程之后，提交一份新的教学设计作品+根据该教学设计的实际教学视频录像（需要在2015.12.25日前提交给培训负责人）

学习流程

1.破冰之旅

    http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=207807 

2.同伴诊断

网址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=201111

必修模块学习、同伴诊断、学习反思三个模块。

课程学习

（1）进入某节课后，务必首先点击学习元最下方的【加入学习】，才能为您学习本节课进行时间计时。

（2）完成内容学习、活动学习，才算完成本节课的学习，要想确定是否完成，可以点击下面图片中的【查看评价方案】确定是否完成学习。

最后，提醒您，不要忘记学完每一课时后，都要返回【我的教学设计】进行修改，在学习过程中有任何问题请在【跨越式语文课文课问题清单】中直接提问，我们以及同伴将及时为您解答。

祝您学习愉快！！