儿童思维发展新论是指导跨越式语文教学的最重要理论，它是“识字、阅读、写作”三位一体教学模式（211模式）的理论指导，了解儿童思维发展新论能够从顶层对跨越式语文教学有宏观认识，它至少从三个方面为语文教学提供了理论支持：1.学前儿童具有强大的母语基础；2.语文教学是以语言运用为中心的；3.语言与思维培养相结合。请学习下面微视频，了解儿童思维发展新论的具体内涵。

1.学龄前儿童具有强大的母语基础

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2.以语言运用为中心

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3.语言与思维培养相结合

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1. 练习测试

2. 在课堂40分钟时间内，怎样才能做到语言的应用？

3. 请谈谈你对“语言是思维的外壳”这句话的理解

       通过本节课的学习，您存在什么新的疑惑或者有新的想法吗？进入跨越式语文课文课问题清单，写下您的问题与思考吧~

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