请在这里输入段落内容...《酸的和甜的》教学设计

                                                       西校区-董琼

教学目标：

1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。

2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、合作读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。

3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

教学过程：

一、设问激趣，导入新课

师手拿一串葡萄：你猜这串葡萄是什么味道的？

师相机板书：酸（你们瞧酸字的右边多像吃了酸东西后眯眼皱眉的样子呀！）

甜（舌头舔舔甜甜的甘蔗）

师：你能确定是酸的还是甜的吗？（在“酸的”和“甜的”下打上问号）

师：现在也有几个小动物来到了葡萄架下，他们也在谈论着葡萄酸和甜的问题，这个故事就是我们今天要学习的第十七课《酸的和甜的》（师补充完整课题）生齐读课题。

二、图文结合，感知内容，识记生字

(一) 、自读课文，提出要求：

1、 边看课文插图边读文。

2、 注意读准字音，划出难读的字词和句子多读几遍。

（二）、突破词句难点，识记生字

师示范写“猴”字。

生在作业纸上练习写字。师巡视，相机将写得好的和有缺点的字放在展示台上由师生共同点评                                                                             互助合作读句子：

将自己划出的其他觉得难读的句子和同桌交流互助读通顺。

三、再读课文 理清内容

1、再读课文，思考: 故事中出现了哪几个小动物？

生自读课文。

2、生依次说出小动物的名字，师贴动物图。

3、指导学生将这几个动物连起来说一说。

四、快乐拓展阅读

   “211”阅读材料的第17课相关内容（其中第三篇必读）

五、说写练习

1、说一说生活中有没有类似本课的情况。

2、把你所知道的事例试着写下来。

板书设计

（狐狸贴图）“这葡萄是酸的，不能吃！”

                酸的  ？      和      甜的 ？

             松鼠

             兔子     轻信他人                猴子   敢于尝试