金二小 张丽娜 1AL14教学设计.docx

《Unit4Nice to meet you---L14》教学设计方案

单位：金二小 姓名：张丽娜 email：32526201 @qq.com

1. 教学背景分析

教学内容分析：

1. 对话部分：前两个单元的教学内容为听取和询问简单个人信息以及见面以后互相问候的用语。本单元的教学内容为：把自己的新朋友介绍给别人，以及两个新朋友之间互相问好。通过本单元的学习，学生能够知道如何有好的介绍自己的朋友，如何得体的与新朋友打招呼、问候。本课重点句型为：用This is …介绍别人，以及两个认识以后用Nice to meet you互相问候。在前面一课中，学生已经会用This is …介绍自己的朋友，本课将继续学习This is …的正确读法，以及新朋友之间用Nice to meet you 互相打招呼。

2. 词汇部分：本课学习三个单词too、a spoon、the moon，教师可以通过形象记忆帮助学生理解和识记，学生在读的基础上感知三个单词的共同音。

学生情况分析：

一年级的学生活泼好动，有着强烈的求知欲，对英语有着浓厚的兴趣。我校刚入校的学生在学习英语方面存在着个体差异，有已经接触过英语但又没有掌握很好的学生，又有从未接触过英语的学生。教师要帮助学生建立自信心，激发他们学习英语的兴趣。

2. 教学目标

教学目标：

1. 能听懂、会说Listen and say中的对话内容。

2. 能在实际情景中用This is 来介绍他人，并能用Nice to meet you (too)!互相问候。

3. 能听懂、会说、认读单词：too, the moon, a spoon,并能在学习单词的过程中感受字母组合oo的发音。

4. 能理解小韵文，体会韵文的节奏和韵律感。

教学重点：

1. 在创设的情景中用This is …介绍他人并用Nice to meet you (too)!互相问候。

2. 正确认读单词：too, the moon, a spoon

教学难点：

能够在情境中将所学习过的句型进行综合交际。

3. 教学过程

Step1：Warming up& leading in

1. Sing a song师生互相问候，并一起表演唱歌曲《How are you?》

2. 学生之间互相问好。

【设计意图】活跃课堂气氛，唤起已学知识的记忆。

3. 引导学生介绍自己的朋友。

4. 出示Guoguo和她朋友的图片，听一听他们在说什么。

【设计意图】在新情景中复习学过的知识，为学习本课故事做铺垫。

Step2：Listen and say

1. 呈现本课对话情景：引导学生观察图片，关注图片信息，试着回答问题：

Q: Who is coming now?

What will Guoguo say?

板书句型：Hi, Maomao! Hi! Lala! This is Kate.同样方法学习Hi, Kate!

2. 分角色朗读对话，体验人物角色。

3. 表演对话。

4. Kate和LaLa认识后很高兴，What will they say?播放课件观察，重复自己听到的句子。

5. 板书：Nice to meet you! Nice to meet you(too)!练习朗读

6. 角色扮演

7. Listen and repeat

8. 老师带领学生进行角色扮演

9. Group work

10. Show the dialogue

11. 将自己的朋友介绍给现场的老师,进行现场互动。

【设计意图】为学生创设相对真实的语境，让学生尝试跟不同的人问好，让学生在真实情境中运用语言，使语言更生动、体现了语言的实用性。

扩展听：《If you are happy》

【设计意图】活跃课堂气氛，同时听懂口令Clap your hands, stomp your feet, shout Hurry!

Step3：Point and say

Lala 非常高兴，他晚上做了一个梦。在他的梦里有一个大大的月亮，引导认读 the moon.

1. 学习单词the moon

2. 出示图片观察，LaLa手里拿着什么？

3. 学习单词： a spoon.出示不同颜色勺子，学习silver

4. 找出板书中含有oo的单词，too

5. Play a game

6. 梳理学过的带有oo的单词

【设计意图】通过游戏巩固单词，寓教于乐，帮助学生加深记忆。

Step4：综合说

1. 出示小鸡Titi的图片：She is Lala’s friend. Do you know What’s her name?

2. 播放视频回答问题

3. 介绍自己的朋友给父母

综合说：A: Good morning !

B: Good morning!

A: How are you?

B: I’m fine , thanks. And you?

A: I’m fine too. This is my friend,… .

C: Hello ! Nice to meet you!

A: Nice to meet you, too! Bye.

B: Bye-Bye.

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