广州市荔湾区坑口小学语文研讨课

《颐和园》第一课时教学设计

广州市荔湾区坑口小学  麦颖怡

※教学目标：　

1、认识7个生字，会写11个生字

2、通过找句子、画导游图，了解作者描写的顺序，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法

3、通过品读重点句子，了解颐和园中不同景物的不同特点，学习作者针对不同景物用不同手法写的写法　　　

4、通过有感情地朗读课文，激起学生对祖国的自豪之情，并背诵优美句段。　　　　

※教学重点:了解颐和园的特点以及作者描写的顺序。　　

※教学难点:学习作者按游览顺序抓住景物特点写，以及不同景物用不同方法写的方法　　

※教学时间:2课时

※教学准备:课件　　

※教学流程:　　

第一课时

※课时目标:

1、通过诵读、开火车，认识7个生字，会写11个生字

2、通过朗读、找句子、画导游图，了解作者描写的顺序，学习按游览顺序，用过渡句写清楚景点的方法

※教学过程：

一、图片导入

1、出示颐和园图片　　

师：同学们知道这么美丽的地方是哪里吗？

2、揭示课题,板书：颐和园,指导“颐”的写法,齐读课题　　

3、默读颐和园简介, 拓展知识面

二、初读课文，整体感知　　

1、在人们心目中，颐和园简直就是人间天堂啊，这节课我们就一起走进颐和园，去领略皇家园林的魅力。请同学们打开课本到87页，自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，难读的地方反复读

2、生读课文，教师巡视。　　

3、反馈：老师要来检查一下你们自学自读的成果，有没有信心？　　

（1）认读生字新词。　　

（2）学写难写的字：殿、雕，交流记忆的方法　　　

三、再读课文，弄清结构与顺序

1、颐和园给作者留下了什么印象？点出首尾呼应，总分总的结构

随生回答出示句子：（第一自然段和最后自然段）——齐读句子。

2、哪几个自然段详细描写了颐和园中的景物？

3、颐和园里面究竟有什么景点值得游玩呢？请同学们按顺序把这些景点圈出来。　

（要求学生用“先…再…接着…最后…”的句式说，归纳板书：长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥。）　　

2、作者是怎样去这些景点的呢？　

（1）把每个自然段的第一句话用“________”画下来，明确过渡句。分小组读。

（2）跟随作者的足迹，我们也来走一走：找出句子中叙述作者游园过程的动词，学习作者移步换景的表达方式。

（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过）

（2）根据这些词语在图片上用箭头画出作者游览的路线。

（3）汇报、展示

（4）教师出示路线图，表扬画得最相近的同学

3、再读过渡句，加深感悟　　

四、拓展阅读：《冬游颐和园》

1、师：课文中作者按照长廊、万寿山、昆明湖的顺序来描写昆明湖，如果换一种游览顺序写又是怎样的呢？请同学们阅读文章，找出作者的游览顺序　　

2、交流阅读文章的游览顺序

五．写话：今天来听课的老师对我们学校的花抱皇冠、生物园和操场都很感兴趣，（出示平面图）请大家来当小导游，把从综合电教室到这三个地方游玩的路线写下来

六、小结

师：这节课我们跟着作者来到了颐和园。知道了（引读第一段）。还重点学习了作者按游览顺序写景点的方法。下节课，我们就要深入地感受颐和园的美丽，到长廊、万寿山、昆明湖这些地方走一走。

※板书设计：