《比尾巴》教学设计一

执教者：大磡小学陈莹

【教材分析】

《比尾巴》是首极富童趣的儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。那么第一节课的设计主要是围绕识字教学展开的，让孩子们在进入第二课时前对课文的生字词有一个系统的掌握，并为阅读铺垫，在识字的过程中学会灵活运用生字。

【教学目标】

1．在观察、了解动物尾巴特点的游戏中，认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等12个生字。

2．正确朗读课文，增强识字的愿望。

【教学重难点】

教学重点

1、认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等12个生字。

2、在语境中识字，并学会运用生字。

教学难点

1、读好书中的问句。

【教学过程】

一、情境导入激发兴趣

1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说吧。

2、老师也给你们带来一些动物朋友。你们看——他们在干什么？（出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物，随即出示：比尾巴）以大森林为背景，六种动物逐一出现，突出动物尾巴的活动。

二、快乐识字游戏巩固

1、让我们认识一下参加比赛的小选手。（在原画面出示动物名称）。

2、观察一下，这些动物的尾巴各是什么样子的？他们中间还藏着一些生字宝宝呢，认识吗?快读给你旁边的小伙伴听。

3、（去掉拼音）现在还认识吗？咦，生字宝宝不见了，快在课桌里找找，在小组里读一读。

4、想和生字宝宝做游戏吗？生字宝宝搬家了。（电脑出示生字）看，哪个生字宝宝在和我们捉迷藏？(在12个认读字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一词，最后去掉“把、巴”两个字。)

5、借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等词语。仔细观察画面，说出动物尾巴的特点。借助画面认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。

6、同桌借助拼音拼读生字。直接认读生字。开火车读生字等。　　

三、语境识字读中感悟

1、同学们，现在我们把生字宝宝送回家好吗？（电脑出示课文）读读课文，要读准每个字音。同学们一边听，一边观察，看会有什么发现？（课件中“？”闪动变红，“。”闪动变蓝）把你的发现读给小伙伴听，让他给你评一评。谁来说说你的发现。

2、（出示课件第1、3节）问句我们读好了，想知道答案吗？打开书自己读读，找找，和小伙伴商量商量。（老师出示词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看）能让它们手拉手成朋友吗？我们来做对口令的游戏，谁的尾巴长？……

3、下面我们再来看一场精彩的比尾巴大赛。你觉得哪最精彩？能读好吗？提提建议。

4、散读、个人汇报读、同桌互读课文。在读书、评价中感悟文中带问号的句子。读词语卡片。用游戏的方式反馈读书效果并复现生字。

四、拓展阅读及写句练习。

1、课文中的生字我们全都认识了，现在我们来读一读其他有趣的小故事吧，看看大家能否在这些小故事里找出我们今天学习的生字宝宝来。现在就打开我们的阅读材料，请阅读课本第29到31页，在书海里畅游是一件多么快乐的事，开始吧！

2、写句子练习，进一步巩固生字。现在我们把阅读材料读完了，如果我们再动动手，就更棒了。我们用课文里所学的生字，造句子，写在你的写话本里，比比看，我们谁写的又快又好。

3、让孩子们自己站起来读一读自己写的句子，简单的点评。

五、总结语：

今天我们学习了比尾巴里的生字宝宝，大家掌握都很不错，老师为大家感到高兴。下节课老师再来验收大家的劳动成果，看看大家还记不记得它们。谁记得又劳又准，可是有小礼物的。

《比尾巴》教学设计二

执教者：大磡小学陈莹

【教材分析】

《比尾巴》这首儿歌总共分了四个小节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节回答第一、三节的问题。语言上通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心里特点，深受孩子们的喜爱。在这节课中主要让孩子们学会朗读问句的方式方法，同时感受儿歌的音乐美，在游戏中掌握知识，并能进行浅显描写。

【教学目标】

1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

2. 了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

3. 培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

【教学重难点】

教学重点

1. 朗读并背诵课文。

2. 学会问答句式。　

教学难点

朗读的情感，及问句的运用。

【教学过程】
一、游戏激趣
1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？
2、一（4）班的小朋友真能干，陈老师想和你们交朋友，你们愿意和陈老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
　　　　游戏“摸尾巴” ：摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你的鼻子
　　　　　　　　　　　　摸摸你的脑袋　　摸摸你的耳朵　　摸摸你的尾巴

二、复习生字
1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴
3、激趣：看比赛是要门票的，现在陈老师就是售票员了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。
4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读
5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？
　　　　　句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）
6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？
　　　　　句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。
7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。
　　　　　有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！
三、学习问句
1、小黑板出示问句
　　　　比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。
2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？
3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?
　　比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？
4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号
　　你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？
5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
四、学习答句
1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？
2、小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！
五、梳理全文
1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？
2、同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读
3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？
4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。
5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？
6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？

六、拓展阅读与写话。

１、小朋友们真是厉害，现在我们再从阅读教材里去了解一下动物的尾巴吧，请阅读32到34页。开始吧！

2、如果我们现在能动手再写一写，把你喜欢的小动物的尾巴写下来吧，呆会和大家分享一下，老师希望你们能读给大家听，让我们也来认识一下这些小动物吧。

七、总结语：

看来大家对小动物是非常的了解，也很喜爱小动物，希望大家能在生活中和小动物成为好朋友。　

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