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2A Unit5 导学案 白芒小学 陈雪梅
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内容
16 绝招 导学案 白
芒小学 英语二年级下册 导学案
Unit5 That’s my family(period 1)
设计者:陈雪梅 第 周 2015年10月 日 星期
学 案
教 案
课前预习:
听读:认真听读课本第20页 五遍,并理解句子意思,家长签名:
回想:你都能认读以下单词吗?
grandfather, grandmother, father, mother, brother,
sister,uncle,aunt,me,classmate,friend,big,small,
tall,short,fat,thin,strong,cool,cute,beautiful
聪明屋:以下句子你可以提前阅读
1. Who is he ?
2. Is he your brother?
3. Is he tall?
4. Is he cute?
5. Can he write ABC?
6. Can he draw a house?
7. What can he do?
课中探究:
一、课前对话,温故知新
1、热身,让学生快速进入状态,歌曲<Who is he?>
2、通过对话,复习学过的相关词句,温故而知新
二、模仿听读,学习课文
1、听课本配套资源
2、模仿跟读
3. 角色扮演,操练课文句子
三、生生对话,承上启下
展示班上某同学的照片,让学生在真实的对话语境中运用所学句型来进行语言交际
四、 拓展阅读 听读平台资源上与课文的相关对话、文章
五、情景对话,综合运用
让学生通过俩俩说的形式,用尽量多的句子来互相询问对方全家福照片中家庭成员的一些实际情况
第一课时
教学目标:
1、复习以及巩固学习与课文相关的单词与句子。学会用Who is he/she? Is he/she…? 问句来进行提问
2、能理解课文内容,掌握并活用本课时的知识点:
巩固学习Is he/she…? 问句的应用
学习young ,old两个新单词
通过对话,能学会如何获取自己想了解的人物特征,并学会如何表达自己所知道的的信息。
3、通过拓展阅读,情景对话,达到综合运用的目的。
教学重难点:
如何正确运用Is he/she…?来进行提问
如何在情境中正确使用所学的知识点来完成交际活动。
学习者特征分析:
本班学生在网络环境下学习时间不长,大部分学生只有一定的学习经验与基础,已学习过的相关句型有:Who is he/she? Can he/she…? What can he/she do? 等等,已掌握的相关单词有:swim, fly, jump, walk, run, read a book, draw a house等动作单词;beautiful, big, small,fat,thin,tall,short,cute,strong等形容词;同时他们的思维活跃,好奇心强和善于表现。
资源准备:
上海牛津版深圳用英语2A课本
学生平板
网络资源和平台
教师自制课堂教学PPT
课堂导学案
教学过程:
1、课前对话,温故知新。
2、模仿听读,学习课文。
3、生生对话,角色扮演。
4. 拓展阅读,扩充内容。
5、情境对话,综合运用。
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