教学设计方案

一、【教学内容概述】

本课主要学习内容1.学会How are you ? Fine thank you .等问候语的学习。

2.能正确听、说、读、写字母：Ee Ff Gg Hh Ii并知道在单词中的发音。

二、【设计理念】

采用跨越式英语课堂教学的111模式，教师引导学生对话，邻座学生两两对话和自主听读（让学生扩展听读和课本相关的材料），通过几个层次的递进和部分拓展知识的渗透巧妙的穿插来实现教材内容的学习和熟练掌握；然后再利用多媒体资源开展听、读训练，实现教材的巩固化和扩展延伸。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

三年级的学生已经掌握了基本的口令：Good morning! Nice to meet you! What’s your name? My name is … ruler,eraser,pencil等文具和颜色的单词听懂：sit down, stand up,open your book,close your book,goodbye!句型：I have a /an …show me your …

2.学习兴趣及学习动机

学生的思维活跃，喜欢直观的教具，影像资料，学习兴趣浓，积极主动，好表现，希望得到老师和同学的认可和鼓励。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

知识与技能

能听、说Good morning! How are you?Fine,thank you! Let’s go to school!和Ee Ff Gg Hh Ii五个字母的认读和拼写。

过程与方法

通过多种教学活动，培养学生的听、说、认读的能力。

情感态度与价值观

通过多种教学活动，培养学生的学习兴趣。

2.教学重点

能听、说Good morning! How are you? Fine,thank you! Let’s go to school!和Ee Ff Gg Hh Ii五个字母的认读和拼写。

3.教学难点

How are you? Fine,thank you! Let’s go to school!及Ee Ff Gg Hh Ii五个字母的发音。

五、【学习策略】

本课主要以“交际为中心”和教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说，两两说，TPR，实物教学等方式学习新单词及短语。

六、【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

单词教学卡片、实物、多媒体，笑脸图

2.学生用的资源

实物、课本

七、【教学过程】

一、复习（5分钟）

1.Free talk 用Hello!Hi!I’m … Nice to meet you! What’s your name? My name is …（生生对话，打招呼）

运用已学知识和欢快的chant 的方式活跃课堂气氛，营造英语的学习氛围。

2. Sing a song. 资源准备：《Good morning》

Good morning to you! Good morning to you!

Good morning to pencil! Good morning pencil-box!

Good morning to you! Good morning to you!

G

选唱这首改编歌曲的目的，一为热身，使学生进入英语学习的氛围；二为之前所学的文具和颜色单词的复习。

二、新授（20分钟）

1. 师准备两个手指人，make a dialogue: （2min）

A: Hello! ×××

B: Hello! ×××

A:How are you!

B

创设情境教学，让学生在模拟情境中学习英语。

2.师说：How are you! 引导学生回答Fine, thank you! （4min）

此环节先采用师生全班练、师生分组练和生生两两练三个操练环节。

生生对话：A: Hello ! Hello ! How are you!

B: Fine, Fine, thank you!

3. T: Hello，boys and girls!

Ss: Hello! Miss Shuai!

T: How are you!

Ss: Fine, thank you!

T:Let’s go to school!

Ss: Ok!

4. 师准备Ee Ff Gg Hh Ii五个字母的卡片，依次教学字母。（2min）

5.自编chant操练字母。（5min）

LetterEe , LetterEe , I see Ee.

LetterFf, LetterFf, I see Ff.

LetterGg, LetterGg , I see Gg….(组织生生对话)

资源准备：课本书 chant

6.师做model,然后生生两两对话。（3min）

T: Hello，Ee!

Ss: Hello! Miss Shuai!

T: How are you!

Ss: Fine, thank you!

T:Let’s go to school!

Ss: Ok!

7. 拓展（10min）

（1）师准备笑脸图，让学生看表情回答。（生生两两对）（5min）

（2）file:///E:/2015跨越式课题/Unite%20one/人教PEP三年级（上）网络资源/5/unit3/27-1.html（5min）

（3）Sing the song. 《How are you!》

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