9月13日，今天王博士主要讲解有关教学设计的基本模式的撰写

一教学设计的概念和目的

教学设计的主要目的是促进教学

二、信息化教学设计

教师教的工具和学生学的工具

三、教学设计的作用

充当教学理论和教学实践的桥梁

四、教学设计的模式

1. 以教为主的教学模式（传统）2、以学主的教学模式 3、主导、主体的教学模式（跨越式） 比较注重情景与言语交际

主导主体的教学理论基础：

1奥苏贝尔“学与教”的理论    实现有意义的学习方式是接受学习和发现学习

2 建构主义 “学与教”的理论

五、学习心理学的几个流派

1、行为主义   刺激---反应  2、认知主义  3、建构主义 （个人经验）

六、教学设计方案的环节

1、概述 2、教学目标 3、学习者特征 4、教学重难点 5、教学资源 6、教学策略 7、教学过程 8、教学反思

概述：说明学科、年级、课时分配、学习的内容、教材单元信息等、这节课的价值和重要性、设计理念

教学目标分析：预期的学生的行为、能力或心理的结构变化（2001新课程的三维目标）

2011年课标结构：情感态度、文化意识、语言知识、语言技能学习策略（对象、条件、行为、标准）

学习者特征分析：了解学习者的的几个策略 1、学生档案 2、访谈 3、测验 4、教学经验 5、画概念图    低年级学习者的特征

学习重难点

英语新知的学习策略

英语综合运用的教学策略

英语课内常用方法

课外情景课堂的延伸

七教学方案的撰写

叙述式、表格式、流程式

八、撰写教学设计

1、教学环节要详细 、完整

2、注意时间分配 写好时间

3、最好写好设计意图

九、几位专家现场点评各组的教学设计