今天通过薛老师和陈老师细致的讲解和耐心的指导，同事间的精诚合作，让我真真切切的感受到了跨越式课堂的211教学模式，即学习课文20分钟，拓展阅读10分钟，写作训练10分钟。对于拼音教学来说，拓展阅读和写作训练也不能少，它的典型模式是：第一课时：创设情境、激趣导入——观察说话、整体呈现——编讲识记、掌握音形——快乐拼读、拓展阅读——模仿拓展、创编儿歌    第二课时：导入、复习旧知——情境观察、说话练习——认识生字、学习课文——自主学习、拓展阅读——看图说话、口头练习

    这种新型的教学模式极大的鼓舞着我，而对于我来说也是一个巨大的挑战。我想去尝试，想去挑战，不仅因为它确确实实能让我感受到它的时效性和可操作性，更重要的是它能帮我解决这十几年来让我头疼的问题：学生不爱看书，怕写作的问题。

    今天下午的集体备课让我感悟到：我们的课堂要融入拓展阅读和说话练习并不难，难的是要把我们原本40分钟的课堂浓缩成20分钟。所以我们必须要学会舍弃一些东西，才能更好的实现我们的高效课堂。对于我来说，我非常愿意将自己倒空，重新慢慢的接受并吸收这种新型的教学模式，去改变和创造一个全新的课堂！