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9月12日培训问题梳理----福泉一小徐菊
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跨越式课题是否适用于大班额
今天听了几位教授及专家的介绍，对于基础教育教育跨越式课题这一新颖的词有了初步的了解，印象最深的是实施跨越式课题的学生在各学段学习后的收获。以自己从教多年的经验，我认为要达到专家提出的识字量及写作能力是遥不可及的，特别是像我们城区小学低年级，班额过大，一个班六七十个孩子，所有的孩子都需要关注，在完成教学内容的同时还有培养学生良好学习习惯，主动学习意识，如果教师仅仅用20分钟左右的时间去教学，学生连该课时的读文，识字都不能掌握，加上写这一环节需要我们一一巡视指导，专家提出的10分钟课外阅读，一是课堂上时间不允许，二是一年级学生本身的识字量达不到。我觉得跨越式教学的改革也不是不可以实施，但是要根据福泉当地学生的实际情况实施。这是一个漫长的摸索前进的过程，我作为参与实验的一线教师，我们希望能在专家的引导下不断进步。
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