通过今天的学习，我了解了跨越式教学的总体目标和具体目标，还知道了跨越式教学课堂要以语言运用为中心，采用211模式，让学生在识字中阅读，在阅读中识字，把听、说、读、写有机结合起来，让学生的能力得到最大限度地发展，大大提升我们的教学质量。今天的学习给我印象最深的是课例中的说话训练，老师给足时间让孩子们通过观察画面后进行说话训练，孩子们的表现出乎意料。这是以往我们在一年级第一个学期是没有做到的。通过这个环节，给了我很大的启示：孩子们的能力不像我们想象的那么差，如果从一开始就加强各种能力的训练，他们将成为优秀的人。一天下来，我认为跨越式课堂是在老师的引导下让孩子通过自主学习，获得新知识，并通过阅读和表达环节，把读写融合在一起，使学生的读和写的能力共同提升。但是对于211实施模式，我心中也有一个困惑，那就是，在前20分钟，我们是否能顺利完成新课的学习，毕竟新课中传授的知识也是学好语文的基础，更是提高学生语文素养的前提。开学以来，我担任一年级的语文教学，由于孩子们刚从幼儿园进入小学，很多良好的学习习惯还没有养成，上课随意性太强，注意力不能持久，每节课我都要花很多时间来调整纪律、培养习惯，而一年级上册的教学内容又偏多，所以很担心如果按211模式进行教学，我们的教学任务是否能完成？