单元主题阅读现场研讨课—《父母之爱》会议纪要

会议时间：2015年07月21日  8:30-9:25

会议地点： 崇文实验学校四楼机房一

主持人：崔京菁

参与人员：马宁副教授、崔京菁、王伟、吴琦、周鹏琴、与会项目学校老师

主题词：《父母之爱》单元主题阅读

会议内容：

一、现场教学

第一节课上课前，崇文实验学校杨红老师通过一首歌曲活跃课堂气氛，使学生迅速进入学习状态。课堂上，通过播放视频，谈话导入，整体感知，检测预习，浏览课文、了解表达等环节进行本单元的导读和教学。在学生整体感知课文后，学生根据教师提供的导读卡，概括本单元四篇课文（《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》）的主要内容，要求学生总结出每篇课文的侧重点以及摘抄相应的重点句子。完成导读卡后，学生依次就每篇课文进行分享交流。交流结束后，学生小组讨论制定学习计划并汇报。最后，杨老师就学生的汇报情况进行总结，推荐拓展阅读材料，并以冰心的《纸船——寄母亲》诗歌朗读结束本节课的教学。

杨红老师在授课

第二节课上课开始时，广东省深圳市南山区南海小学刘丽丽老师通过创设情境，情趣导入本单元教学，并总结梳理文章写作手法。之后，刘老师以群文阅读指引单为支架引导学生阅读《秋天的怀念》等四篇课文，阅读过程中，学生通过批注等方法理解课文。阅读结束后，学生就典型事例、主题、人物描写方法等对每篇课文进行交流分享，互相补充。交流结束之后，教师针对学生的发言进行总结。之后，刘老师引导学生用本节课所学的描写方法描述生活中与父母发生的事，学生自拟题目进行“父母之爱”主题打写训练。学生在电脑上完成写话训练后，少数同学将自己的作品口头展示给大家。最后，对写作手法、主题进行总结。

刘丽丽老师在授课

二、授课教师说课

展示课结束后，杨老师和刘老师分别就自己的课进行介绍和说课。首先是刘老师从教学目标、教材、学情、教学流程等向与会老师介绍自己的教学，并感谢跨越式项目多年来给予他们的指导。之后刘老师以“父母之爱”单元主题阅读说课为主题进行发言，刘老师在向与会老师介绍教材之后，剖析了本节课知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标。在教法方面，刘老师阐述其从创设情境、指导点拨、讨论交流三个方面入手。在学法运用方面，刘老师从讨论交流引导学生进行归纳总结。最后，刘老师阐述了其教学流程。

两位授课教师说课结束后，荔湾区王嘉如老师进行了“单元导读课”的说课发言，强调了单元导读课在单元整体教学中的地位，并对中高年级课型进行介绍。最后以第八单元《故事长廊》为例进行了具体阐述。

刘丽丽老师在说课

王嘉如老师在说课

三、分享/交流/总结

三位教师说课结束后，崔京菁博士分享了导读课设计的基本思路，强调单元导读课在于培养学生的阅读兴趣和习惯、促进学生对文本的深度理解、实现学生的迁移创新应用，并介绍了课堂环境下阅读教学三环层级模型。其以朱自清的《背影》为例，给教师提供了三条建议： 1：整体目标设计；2.设计多样的阅读活动；3.提供多种阅读工具。

崔博士在分享

崔博士分享结束后，马宁副教授组织与会教师讨论和交流，并就老师们所提的问题给予解答。马宁副教授提出，在学生进行打写之前，教师应先确定写作的主题。由于与会老师惊讶于学生的打写速度，来自崇文实验学校的杨红老师向大家介绍了该学学生训练打写速度的经过。最后，马宁副教授向与会老师们提出了四个问题或建议：1.在语文教学中有没有育人目标；2.有没有比较大的语文观和开阔的视野；3.语文素养需要不断积累4.尊重学生的独特感受；5.大胆创新。研讨结束后，马宁副教授为现场说课的王嘉如老师颁发奖状。

马宁副教授组织与会老师讨论交流

马宁副教授为王嘉如老师颁发奖状

会场发言稿

崔京菁老师——单元主题阅读现场课分享与交流3.pdf

刘丽丽老师——单元整体教学说课2.pdf

刘丽丽老师——父母之爱：单元主题教学课件1.pdf

刘丽丽老师——教学设计方案.pdf

王嘉如老师——单元导读说课1.pdf

杨红老师——地震中的父与子1.pdf

杨红老师——精彩极了与糟糕透了1.pdf

会议记录：周鹏琴

拍照提供：王伟

纪要审核：崔京菁