27两只小狮子第二课时教学设计

王平村中心小学 连恩红

教学背景：

1、面向小学一年级学生。

2、人教版一年级下册第七单元第27课。

教学课题：

《两只小狮子》是人教版小学语文一下第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。

教材分析：

【教学内容】：人教版一年级下册第七单元第27课《两只小狮子》

【内容分析】：这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领。

【学情分析】：经多过半年的学习，一年级下学期的学生已具有一定自学、朗读、表达能力。我在教学中充分利用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情境，多形式读文，感受课文主题。在打写环节，学生写话时，速度比较慢，往往才写了个开头，时间已过了大半，这个方面今后要加强练习，逐步提高写字速度和文章质量。

教学目标分析：

依据《语文课程标准》中所指出：“课堂教学应整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”以及实验教材和学生年龄特征，本课时拟订以下6个教学目标：

1、巩固复习本课生字词。

2、正确、流利有感情地朗读课文,读好对话，读好带有疑问语气、感叹语气的句子，培养和提高学生的朗读能力。

3、学习课文，了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。学习勤狮子不怕苦，不怕累的精神。

4、通过观察图画，培养学生观察、想象的能力以及口头表达能力。

5、通过拓展阅读，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

6、让学生续编课文，发展学生的思维力、想象力和打写能力。

教学重点与难点：

1、教学重点;了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活的本领。

2、教学难点：体会“学习生活的本领，做一只真正的狮子” 的含义

教学准备：课前利用百度搜索狮子相关的视频、音频，帮助学生多方面了解狮子的成长、如何捕捉猎物、它们的生活习性等，引发学生的积极性和探究欲望。

教学过程：

一、复习导入，温故知新：

1、这节课我们继续学习27课（齐读课题）

2、上节课认识的字词朋友还记得吗？（课件）

二、初读课文，整体感知：

师：孩子们，通过昨天的学习，我们知道狮子妈妈生下了两只小狮子，他们生活的一样吗？（贴狮子图）（指名说：不一样）他们生活的怎么不一样呢？

自读课文，找找答案吧！

反馈交流：（板书：刻苦 什么也不干）

你是从哪读到的，能读给大家听一听吗？（读第二自然段）

三、品读课文，指导朗读

(一)细读感悟，不同表现：

（1）请你先来读一读描写第一只小狮子的句子，想想你能从哪读出这只小狮子很刻苦呢？（自读）

预设：①从“滚、扑、撕、咬”读出小狮子很刻苦。

（板贴）这四个词都是表示动作的动词！我们一起来看看这只小狮子是怎样练习的吧。（课件）

你还从哪读出小狮子很刻苦呢？

从“整天”读出这只小狮子很刻苦。（课件：整天）

师：你从“整天”怎么体会到小狮子很刻苦呢？

（指名补充交流说一说）（课件）（师结：是呀，早晨天刚蒙蒙亮，小狮子就起床练习，中午，烈日当空，小狮子还在练习，晚上太阳都下山了。小狮子仍在练习。这就是整天练习。）你能带着你的理解来读读这句话吗？（1-2个人）

②体会刻苦：

采访：孩子们，请你想像一下， 这只刻苦的小狮子，在整天练习滚扑撕咬的时候，会遇到什么困难吗？小狮子又是怎么做的呢？（指名交流，）

你们喜欢这只刻苦的小狮子吗？一起来读读吧！

（2）一只小狮子十分刻苦的练习本领，而另一只却在做什么呢？（课件）（晒太阳）？

①这只小狮子的样子，你能用个词来形容一下吗？（懒洋洋）

小狮子在懒洋洋的晒太阳，还可以说：小狮子懒洋洋地______________

②师：他这样做对吗？谁能用读的方式，批评批评他？（指名2人读）

（3）同是一个妈妈生的小狮子。他们生活的却这么不一样，让我们合作把两只小狮子的不同表现读出来吧。女生读第二自然段的第一句，男生读第二句。

(二)感悟理解，懒的原因

过渡：小朋友们，这只小狮子为什么这么懒呢？接下来，老师想请4个同学来读读课文的3——6自然段，其他同学边听边找找原因吧。

1. 反馈交流：他抬起头来，慢吞吞地说："我才不去吃苦头呢！"（课件）

师：真够懒的，连说话也这么慢吞吞！谁再读一读！

2. 同学们，懒狮子说的苦头是指什么？（“滚、扑、撕、咬”）

师：原来，它是怕吃苦呀！真是太懒了！谁再来读一读呀。

过渡：他这么懒还有其他的原因吗？指名反馈。

③反馈交流：懒狮子说："我爸爸和妈妈是林中的大王，靠着他们的本领和地位，我会生活得很好。"（课件）你是从哪读到的，能读给我们听一听吗？
师：我听出来了，原来懒狮子的爸爸妈妈还是林中的大王呢，真是太有地位了！这只懒狮子说这句话时，应该是什么样的语气呢？（自豪，骄傲的）谁能学着懒狮子的样子来读一读这句话呢？

过渡：听了懒狮子的话，狮子妈妈可急坏了，它是怎么说的呢？

(三)细读感悟（真正的狮子）

1、 自读第7自然段。

“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”

2、读第1句话，想想你明白了什么？（师：这里用了一个问句，狮子妈妈是想告诉懒狮子，等它长大了，只能靠自己，谁也帮不了它）谁能带着理解来读一读呀？（指名1-2人）

读第2句话，想想你又明白了什么？

3、对于狮子而言，生活的本领指的是什么？（再回到课文中找找答案）（板书：生活的本领）

师：小狮子只有学会了这些生活的本领，才能成为真正的狮子。

4、我们再一起读一读狮子妈妈的话，体会狮子妈妈良苦用心。

(四)拓展思维，提升认识

    听了妈妈的话，懒狮子会怎么想，怎么做呢? 请你试着来说一说接下来发生的故事吧。

听了妈妈的话，懒狮子 ________________________。

四、拓展阅读，深化主题

1、说一说：生活中我们应该学习那只小狮子呢，应该怎样做呢？资料城中也有答案让我们走进资料去读一读吧。（名句、谚语）

2、分享：你看了那篇文章，懂得了什么道理？

五、打写练习

续编《两只小狮子》童话故事：懒狮听了妈妈的话后，他会怎样想，怎样说，又会怎样做呢？请把这个童话故事续编下去。

七、 板书设计：

27　两只小狮子

刻苦 滚、扑、撕、咬

什么也不干 学会 生活的本领  真正的狮子

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