16 《要下雨了》第二课时教学设计

王平村中心小学 连恩红

学习目标：

1. 巩固复习本课生字词。

2. 正确、流利有感情地朗读课文,指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子，培养良好的语感。

3. 了解动物的活动是下雨前的征兆，并进一步了解下雨前还有哪些自然现象。

4. 通过小白兔遇到不明白的事情能积极的去问别人，引导学生要多观察周围的自然自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

5. 拓展阅读，养成良好的阅读习惯了，产生主动阅读的愿望

教学重点、难点：

　　　重点：1、有感情的朗读课文。

2、指导学生读好对话、特别是带有疑问、感叹的句子。

　　　难点：了解下雨前燕子低飞，鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因。

课前准备：多媒体课件

一、揭示课题，巩固生字词：

1. 这节课我们继续学习第16课：要下雨了（板书课题并齐读）

上节课我们认识了12个生字宝宝，我想知道大家与他们交上朋友了吗？今天，他们不但自己来了，还带来了他们各自的好朋友呢！快跟他们打打招呼吧！（出示生词认读）

2、思考：文中都有哪些小动物说：“要下雨了。”

二、初读课文，启发激趣：

1. 请大家打开书大声地读读课文，想一想：文中都有哪些小动物说：“要下雨了。

（指名提问并出示图片读句子）

投影出示：

A小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”

B小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。

C一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

D 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

2. 分析题目：要下雨了和下雨了有什么不同？（快下还没有下，已经下雨了）

追问：还没有下雨，这些小动物是怎么知道要下雨的呢？它们说的是真的吗？

投影出示：轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

3. 师述：看来，它们还真是小小天气预报员呢！，但是在它们四个中有一个不是真正的天气预报员，它是通过自己的观察和发现和遇到不明白的事情就去问才发现 “要下雨了”这一现象。它是谁?（小白兔）

3. 图文对照，学习课文：

(一)学习1、2、3自然段

1. 师述：一天，小白兔弯着腰在山坡上割草。他感觉到天气怎么样？板书：闷

“闷”是什么感觉？（有点喘不过气来） 所以小白兔要直起身子喘口气。正在这时它看见了？（小燕子从他头上飞过）

2、观图：小白兔发现今天的燕子和以往有什么不同？板书：低飞。 现在，你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快大声喊--------（燕子，燕子，你为什么飞这么低呀？）

追问：为什么要大声喊？（声音小听不见；其次，小白兔今天所见的小燕子和以往有所不同------飞得低）

3、 指导朗读：所以，这句话不仅声音要大，而且要读出奇怪的语气。（指名读）

4、 燕子边飞边说---------生接。（要下雨了······捉虫子呢！）

5、 燕子都告诉了小白兔什么？ 再读读。回答老师几个问题。

用“因为······所以·······”回答以下问题：

（1）下雨前，燕子为什么飞得低？（2）虫子为什么飞不高？

7、(1)小燕子在做什么？ 练习“……正……呢!

(2)现在用自己的话说说，燕子告诉了小白兔什么？这几句话该用怎样的语气读呢？指导（肯定、感叹句要加重语气并略快。）

(3)分角色读2、3自然段。

（二）学习4、5、6自然段。

1、 燕子的话，小白兔相信吗？从哪句话看出的？（是要下雨了吗？）

2、 正在疑惑的时候，小白兔看见了池子里的小鱼，小鱼跟往常有什么不一样？

（板书：游出水面）

3、 小白兔又不明白了，跑过去问（生接），这句话要读出什么语气？

4、 小鱼说（生接）（男生问，女生答，看看小鱼都说了些什么。小鱼共说了几句话？）

同桌分角色读，同桌展示读，男女生分角色读。

听了小鱼的话，小白兔此时相信要下雨了吗？你从哪看出的？（连忙跨起篮子往家跑.） 把“连忙”换一个词，指名读。体会着急的心情，读的快一些。

（三）学习7、8、9自然段

1、 小白兔急匆匆往家赶的路上又看见了谁？------蚂蚁。

2、、 于是，小白兔把要下雨了的消息告诉了蚂蚁。现在你来充当小白兔，快把要下雨的消息告诉蚂蚁吧。（生说） 你觉得小白兔怎么样？ 从这儿我们也可以看出小白兔的热心哦。

3、听了小白兔的话，蚂蚁是怎么回答的？（板书：搬东西）

4、从蚂蚁的话中，你体会出：是蚂蚁本来就知道要下雨了，还是听了小白兔说的话才知道要下雨了？

5、听了蚂蚁的话，小白兔怎么做的，齐读。此时的小白兔是什么心情？（着急跑回家，怕淋着雨）指名读（读出着急的心情）

6 小结：伴着轰隆隆的雷声，大雨真的如三个小动物说得那样下起来了，而且还下得非常（大呢），你是从哪体会到的？（哗，哗，哗） 指名读。

7、现在看着板书，告诉老师，课文中说了哪些现象可以告诉我们天要下雨了？

小结：大自然的语言真是妙不可言啊，不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见，所以我们要向小白兔那样善于观察，因为只有这样才能获得更多的知识，变得越来越聪明，对吗？

四、拓展阅读

1、 除了课文中讲的，你还知道哪些动物下雨前和平时有不同的表现呢？下面让我们走进资料城里去看一看吧。

2、推荐阅读： 下雨的征兆

通过动植物看天气

未卜先知的动物

五、布置作业。

板书设计： 16.要下雨了

燕子（图） 低飞

兔子（图） 鱼儿（图） 游到水面

闷 蚂蚁（图） 搬东西

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