Unit 4 Lesson 13 教学设计

王平村中心小学 赵聪颖

2015-4-14

一、教材内容概述：

本单元的话题是谈论看到的物品数量及自己拥有物品的数量。本节课呈现的是Lingling和Yangyang在果园摘苹果和在菜地上挖土豆时都想知道对方摘的苹果和挖的土豆的数量，自然呈现并学习新的交际用语“How many … do you have ?” “ I have … .” 句型。学生第一次接触到数词1---10，需要多加练习巩固。

二、教学目标：

知识与技能：

能用“How many … do you have ?” “ I have … .”询问拥有的物品数量并做出相应回答。

过程与方法：

1. 通过教师的手势语言操练数字的表达。

2. 通过师生、生生间的交流，感受语言，用语言进行交流。

拓展目标 ：

听懂并理解“How many … does he /she have ? ” “ She /He has … .”

情感态度价值观：

1. 通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。//教学目标 写得很好，清晰 有条理，希望老师 以后能坚持

三．教学重难点：

教学重点：

“How many … do you have ?” “ I have … .”询问拥有的物品数量并做出相应回答。

教学难点：

能够在口头上用本课句型交流物品的数量。

四、学生特征分析：

一年级的小学生注意力容易分散，初学英语要以激发孩子们学习英语的兴趣为出发点，课堂上以鼓励为主，鼓励孩子们大声说英语，学会用英语做事情。在课堂中，孩子们能跟根据老师的指令作出相应的动作。

五、学习策略

本课通过小组说、两两说等形式，联系本课询问数量的句型。

6. 学习资源:

PPT课件 资源平台

教学过程：

Step 1. Warming up

1. Greet to the students.

2. Look at the blackboard.

Apple tree peach tree 讲评价，进入本课学习。//能否创设 一个大的情境进入新课的教学

Step 2 Presentation

1. Look at the video//听video的目的是什么，可以适当给学生提一些简单的英语问题，让学生带着问题听，训练学生的听力能力

2 . Listen and read

(1)Open your book, and read it.

(2) Listen and repeat

(3) Role play

Step 3 Practice

1. Role play//这里的role  play 和上一环节 的是否有层次上的区别，可以在难度上适当提高一点如加入以前学习的句型，使学生的对话内容增多

Read the dialogue.

2. Play games . 手指游戏，练习数字。

3. Let’s count .

Show some pictures.

Ask and answer.

Step 4 Extension

拓展听读部分

Dilogue 1/3/4

Reading 2/3/5 必读 Reading 4/7

Rhythm 3/4 很有节奏，鼓励孩子们听读、跟唱。//拓展听读 之后应该有一个综合说的环节，可以给出概念图，或者给出keypoints让学生输出

.

Step 5 Homework

小调查，询问物品的数量。

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