复件 复件 恐龙的灭绝31.doc

教学过程

1. 导入视频，感知形象

1. 同学们，今天我们的课堂上又迎来了一些新朋友，他们穿越时空，来到我们身边，看，他们来了(视频)！

2. 在距今6500万年前，庞大的恐龙家族突然灭绝，今天，就让我们走进31《恐龙的灭绝》

3.请大家和老师一起板书课题

恐字是一个上下结构的字，工字最后一笔变成了提

好，请大家齐读课题，通过课题，你有什么疑问？(副板书：怎么灭绝)

2. 学习第一段

1. 同学们，恐龙怎样灭绝，恐龙为什么灭绝和恐龙灭绝的说法有哪些，都是同一个问题？灭绝是什么意思？

2. 课文中也提出了和你们一样的问题，谁来读第一段？

3. 在你们的印象中，恐龙是什么样子的？文中是怎么说的？庞大是什么意思？那他的反义词是什么？你如何记住“庞”（出示“庞大”图片）恐龙大不大？再读（词卡“庞大”）

谁来把庞大送回句子中读一读？（读2个）

4. 同学们，我们人类的历史与恐龙的历史相比，怎么样？（柱形对比图）

是啊，人类的历史只有三四百万年，而恐龙的历史却有两亿年，因此，（出示“人类的历史与恐龙相比，可就短多了”生齐读。）

“人类的历史与恐龙相比，可就短多了。”

3. 分组学习，感悟文本

1. 不可一世的恐龙庞大威猛，今日却为何消失地无影无踪？请你打开语文书140页，默读2-4自然段，一边读一边用“-——”画出有关恐龙灭绝的说法。

（课件：自学提示 默读2-4自然段，用“——”划出恐龙灭绝的说法2分钟+3分钟）

我看很多同学再第二段找到了有关恐龙灭绝的说法，非常好，你再到第三、第四自然段找一找有关恐龙灭绝的说法，好吗？

2. 同学们画好了吗？

3. 那就让我们分小组讨论你找到的的说法，（出示3.小组讨论恐龙灭绝的说法有哪些）比一比哪个小组找的最全面，最完整！一会我们来请一个小组做汇报，好，开始（约5分钟）

4. 哪个小组愿意汇报？（课前要求按顺序汇报）

恐龙为什么会消失呢？关于第一种说法，文中有一个词告诉了我们，你能找到吗？，那我们就可以将第一种说法概括为“寒冷说”

第二种呢，你能像第一位同学那样，用简单的语言说一说吗？我们可以概括为：撞击说板书

第三种：偷吃说

第四种：传染说

第五种：孵蛋说

4. 他们组找的非常具体准确，你们找到了吗？请你们也像老师这样圈一圈，这就叫批注（出示正确答案）

5. 恐龙消失的第一种说法是“ ”，让我们快来读读这句话吧！谁愿意试试？

非常准确，谁愿意来读一读？

加上突然好不好，为什么？你能读出来吗？

是啊，真冷啊，你能给十分换个词吗？

你能把它送回句中读一读吗？

是啊，面对这突如其来的严寒，毫无防备的恐龙遭遇到了什么困难呢？（ppt出示课文，生读）

在这句话中，你有哪些词不理解（冬眠—资料； 耐不住—词卡）

还有那个词不理解？耐不住（忍不住，禁不住）

孩子们，恐龙既不会借冬眠躲避严寒，也没有皮毛来保暖，他们是耐不住严寒的，因此，恐龙慢慢地消失了，你能读出来吗？

6. 还有一种说法，那就是：“ 撞击说 ”快来读读第三自然段吧！一边读一边思考，你有什么疑问？

让学生自由提问，全部问完后，用因为….所以…..回答

你有那个词不理解？（尘埃：飞扬的灰土、灰尘。、遮住）

什么叫枯萎？你怎样记住委？

（ 出示植物——食草——食肉的食物链图片）

是啊，没有了阳光的照射，植物无法进行光合作用（资料光合作用介绍），渐渐地枯萎死亡，食草的恐龙找不到食物，也渐渐地死亡；而位于食物链顶端的食肉恐龙缺乏食物，也渐渐地死亡，（什么叫渐渐地）

这些原因导致了（指板书齐读：恐龙的灭亡）谁再来读读？

同学们，你们看，一个小行星正撞向地球（视频行星撞击地球），发生了什么呢？（ppt出示白字“尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗”）

7. 这就是撞击说，同学们，还有三种说法，你对那种感兴趣？说一说在这种说法里，恐龙是怎么灭绝的？

预设按顺序发言

（词卡哺乳）同学们，这个词念，找一组，什么样的动物叫哺乳动物？（资料）

除了哺乳动物，从这个说法中你还知道了什么？（偷吃）什么是偷吃？再来读读这种说法。

谁还有感兴趣的说法？哪里不理解（预设传染病 资料拓展）这传染病可真厉害，给恐龙们带来了什么影响？什么叫全部？说得很好，一个也不剩下，谁愿意读一读这种说法。

谁对孵蛋说感兴趣，那请你们一起读一读！有疑问吗？（雄性）是啊，多可怕啊，只有雄性，没有雌性，恐龙是无法繁衍后代的，这些原因导致了（指板书齐读“恐龙的灭绝”）

同学们，这里有一个特殊的符号，是什么？板书。。。。。。。

它在这里表示什么意思（还有许多其他说法）

8. 同学们，书中给我们列举了.......,这些原因导致了恐龙的灭绝，这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服，所以恐龙灭绝这个谜，至今还没能解开。古人写的谜，左边是一个言语的言，说明这个字与说话有关，中间的部分与走路有关，后来变成了走之，右边的迷本意是迷惑，引申为还没有弄明白或难以理解的事物，因此，恐龙灭绝的原因至今都是一个谜团。

4. 书写

今天我们就来学写谜字

5. 总结升华

同学们，今天的我们只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想想恐龙往日的辉煌，课下作业请你们搜集有关恐龙灭绝的其他说法，长大后与科学家一起研究恐龙灭绝的原因。

板书设计 怎样灭绝

寒冷说

撞击说

原因 偷蛋说 恐龙的灭绝

传染说

雄性说

31恐龙的灭绝__回龙观中心-王啸岩.ppt