学 案

教 案

课中探究：

一、猜谜导入
1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）

2、树上树下采果欢，大大尾巴真好看。高高跳下不受伤，只因带了降落伞。

（松鼠）

3、回顾课文的主要内容。//在回顾课文 内容时最好复习一下 生字并有一个学生自主读课文 的环节

二、缘起“摘松果”

1. 齐读第一自然段

2、理解“高高兴兴”，体会心情

3、指导朗读

三、移情“想松果”

1、自主学习：（1）小松鼠想到了什么问题？他有什么好主意？ 请大家快速第二自然段，把松鼠想到的那句话找出来。如用波浪线画出来

合作探究：（2）你觉得小松鼠的办法好不好？为什么？请和小组成员说说你的看法。

2、汇报交流：

（1）句一：如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

句二：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠…他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

化解方法：图文并茂,创设情境,感悟理解小松鼠的担忧//这里可以指导学生有感情朗读课文

（2）聪明的小松鼠眨眨眼睛,想出了一个好主意,你们知道是什么吗？

引读句子：每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。

（3）你觉得小松鼠的主意怎么样？为什么呢？（想象说话）

你从“对”字想到了什么，即准备处理哪些重点词汇呢，希望教师能够再将教案的教学过程写的详细些。

四、收获“松树林”

师：最后，小松鼠的愿望实现了吗？ 在哪里看出来？

1、理解“蒙蒙细雨”、“挺拔”

2、引导总结

五、拓展阅读：《资料城》

必读篇目：《小松鼠》、《我们去植树》《啄木鸟》、《环保标志》

选读篇目：《栽小树》、《从我做起》《植树》、《环保小知识》

六、快乐打写

等到将来，这片松树林会变成什么样子呢？小小松鼠们又会过上什么样的生活呢？请同学们想象一下它们的美好将来，然后写下来吧。！

1. 想象说话

2. 进入“讨论区”打写

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、通过看图想象、动作演示等方法理解光秃秃、蒙蒙细雨、挺拔等词语；

3、初步感受人与自然的和谐依存关系,知道植树造林的重要性。

教学重难点：

一、引导正确、流利、有感情地朗读课文；

二、引导学生在朗读中体会小松鼠边摘松果边埋松果的必要性，感受人与自然的和谐美好。

教学过程：

一、猜谜导入

二、缘起“摘松果”

三、移情“想松果”

四、收获“松树林”

五、拓展阅读

六、快乐打写