《21世纪技能》读书报告

《21世纪技能》这本书主要从创新与学习能力、数字素养技能、职业和生活技能三个方面阐述了在21世纪人才需要具备的能力。读完这本书有两个很深的感受。

一、“最重要的学习工具仍然是人的脑、心和手，只有他们的共同参与和通力合作才能达到最佳的学习效果。”

这句话可以看出，本书的作者在构划21世纪的技能时，仍是坚持从人出发，以人为本，虽说在当今社会及未来社会，会有层出不穷的便利科技为我们人类服务，但学习仍是我们人类自己的事，没有工具可以代替我们去学习，因此在教与学的课堂上不能让技术占了主导地位。另外，需要我们的脑、心和手共同参与学习活动，在过去的以教师为主体的教学中，只强调学生用脑去记、去理解，重视知识的传递，却忽视培养学生的情感和动手能力。这在21世纪的新技能的培养里是需要改变的，重视学生在做中学。

二、“21世纪的文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学会就忘，以及重复学习的人。”

这句话跟培养创新与学习能力是相呼应的。在工业时期，掌握某一技术或知识的人会很受欢迎，例如：面包师、医生等。因为如果不经过专门学习或训练，其他人无法掌握这些技能，所以社会需要这些人的存在，也就导致当时的教育注重知识性的传递，培养的是知识性的人才。而如今我们处在互联网和大数据的信息时代，如果我们想要做一个面包，可以上网查制作方法，如果我们生了小病例如感冒等，可以在网上查处方，所以这就注定了现今的教育除了传递知识外，还应该注重创新和学习能力的培养。

另外，说点自己的疑惑，未来的教育目标是让学习变得更轻松还是更困难？目前的学生似乎比几十年前的学生辛苦多了，虽然在大量的学习工具和学习资源的帮助下，学生掌握某一知识要容易得多，但是同时对学生的要求也更多。

最后，书中提到“21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战。”这是一个宏伟的目标，具体到中国的实际教育环境中，还需要在老师的教和学生的学上进行改革，目前的改革成效如何本人还不是很了解，但至少国家、学校、教师、家长和学生已经有了改革的意识，那么我们便是在进步之中的。

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