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21世纪技能读后感

从《21世纪技能》这本书的框架来看，它为读者提供了一个学习的系统视野，提出在21世纪这个复杂而又相互关联密切的时代，人们应该具备哪些技能。21世纪这个新时代无疑是一个信息爆炸的时代，这个社会每天产生的信息量是古代社会远不能匹及的，人们每天面临的这个世界日新月异，然而如何在这个复杂的社会更加从容和生活，我们的能力面临新的挑战，同时对我们的教育也提出的新的要求。在21世纪的教育，不仅仅包括我们以前的那些传统的诸如算术、阅读、写作等教育科目，更加需要注重的是适应现代化，也就是21世纪这个新世界的复杂社会主题，比如全球化意识、金融和经济知识、健康与环境保护素养等等。21世纪技能的主题之一就是告诉我们在21世纪的学校需要教会学生运用21世纪的技能，去理解和挑战复杂的21世纪社会。从书的框架和内容来看21世纪的技能应该是学习与创新技能：也就是批判思考和解决问题的能力、沟通与协作能力、创造与革新能力；数字素养技能：也就是信息素养、媒体素养、信息与通信素养；职业和生活技能：灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社会与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。

其实从看的书的部分来看，这本书更像是写给教育机构的。告诉我们在21世纪应该去培养什么样的人。我想着重讲的是关于信息素养能力的培养。信息和知识爆炸的时代，我们是不可能完全的不加选择和甄别的去处理我们所面临的信息和知识，如何在这样的一个信息社会去选择我们所需要的信息呢？我觉得这个就是21世纪这本书里所提到的很重要的一个技能和能力：信息素养能力。今年有个词渐渐的在公众的视野中比较火热——大数据。大数据意味着巨量的资料，他所指的是在这个信息量爆炸的时代需要新的处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力海量、高增长率和多样化的信息资产。对于大数据的处理，无疑是信息爆炸时代中对我们信息素养能力的最大考验之一。在书中作者这样评价在21世纪社会对我们信息能力的要求：及时并善于访问信息；批判性、并睿智的评估信息；准确、并创造性的利用信息。尽管作者并没有提到大数据，可能在作者写书的时候大数据这个概念并不清晰和完善，但是我觉得作者对于信息素养能力的评估标准在一定程度上概括了人们应当如何应对大数据时代。当然对于大数据的处理我们仍然很大程度上依托计算机设备和云计算技术，但是对于数据处理的思想仍然来自我们自己的想法，换句话说，如何处理大数据，考验的仍然是我们的信息素养能力也就是面对海量信息如何评判性、睿智的评估；如何准备并创造性的去利用他们。特别是在我接触过的一些文献后，我发现在大数据的处理上，我们面临的问题绝对不是数据的收集，因为这些内容可以交由设备、物联网去解决，真正要我们现在的问题时如何去甄选和处理这些收集过来的海量信息，我们需要去找到那些真正有价值的我们所需要的数据、我们要把这些真正有有价值的信息建立有意义的联系，这样我们收集的海量数据才有意义，不然所谓的大数据不过像是纸上谈兵一样，没有实际意义，我们只会被海量的信息“迷人眼”。

以上是读文章关于信息素养能力所产生和发散出来的一些感想。