《 PEP Primary English 》Book6 Unit2A

Let’s learn Teaching design

Teacher：涿鹿县马军庄小学 杨静

PartⅠAnalysis of teaching material.

本课是人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2第一课时,本单元的主题是season。贴近学生的生活实际。可以从生活中找到一些学习资源。本单元在内容上与五年级上第三单元What’s your favourite food？最喜爱的食物句型相似。是一种拓展替换。四年级下册第四单元描述天气的形容词warm sunny等和What’s the weather like in Beijing?与本节课的内容有相通之处，在已有知识的基础上学习今天的内容，将所学知识融会贯通，灵活拓展，降低了学习难度。我将创设情境通过师生交际，生生小组交流的交际方式教学。

PartⅡAnalysis of students

五年级已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。学生已在四年级下第四单元和五年级上第三单元中学习了“What’s the weather like in Beijing？”和“What’s your favourite food?”的句型，为本课的教学储备了一定的相关知识。此外，学生在玩的过程中对季节有了初步的感知。因此学习起来会很感兴趣很轻松。

PartⅢThe new curriculum standard requirements for this part:

1. Aims of the knowledge

学生能够听、说、读、写spring,summer,autumn,winter四个单词，并能够用句子Which season do you like best? Winter.I can等方式进行交流。拓展一些季节活动，联系生活实际。

2. Aims of the abilities

能够在语境中理解Which season do you like best?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单和他们问答，并能够根据图片进行描述。

3. Aims of the emotion

1.学生能够保持对英语的学习兴趣。

2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。

3.了解不同地区有气候的差异，提高保护环境的意识。

PartⅣ Teaching importants and difficulties.

1.学生能够听、说、读、写spring,summer,autumn,winter四个单词，并能够用句子What’s your favourite season?Which season do you like best? Winter.Why？等方式进行交流。

2. 描述自己喜好某种季节。

Part Ⅴ Resource development

多媒体课件、季节卡片等。

PartⅥ Teaching design.

（一）Warm up and review.（5分钟）

T:Do you know what’s the weather like tomorrow.Let’s watch the weather report.问:What’s the weather like in Beijing?

S: It’s warm.等( warm/ hot/ cool / cold ) 

T: What’s the weather like in Zhangjiakou?

S: It’s warm,too.

1. Free talk:

A: Hello . xxx.

B: What’s the weather like tomorrow?

A: It’s -----

B: What do you do on the weekend?

A: I often ------

B: Wow. Let’s ------ tomorrow.

A: Ok.

B: What time ?

A: --------

B: Ok ,see you .

【设计意图】：通过师生交际，认识孩子们让他们感受都亲近和自然活跃课堂气氛。同时复习了旧知识，又为本节课所学内容做了铺垫。为接下来说四季的气候情况奠定基础。引入四季教学。

（二）Study the new knowlegue and practise.

New words：（15分钟）

1.接着上一环节的最后一句话说：Look,it’s warm .Let’s go for a walk.OK? 创设散步环节，导入图片树的变化。进行词汇教学。

出示图片spring，教学spring。板书单词。What colour is spring?

2.出示夏天图片课件, 问 What’s the weather like ? Is it cold?

S：No,it’s very hot. What season is it now? 教学生词：summer，板书单词。I don’t like summer, it’s too hot, do you like summer?

3. 出示秋季图片课件，Look, the leaves are yellow. what season is it?教学autumn，板书单词。What’s the weather like in autumn?

4. Look the trees have no leaves. It’s snowy.引出词汇winter. I like winter.读几遍板书单词。问学生Do you like winter? What’s the weather like in winter?

【设计意图】:通过四季描述猜出单词，把单词融入到句子中学习，达到词不离句的教学方法，并通过问答等形式加深学生的记忆。

Let’s chant

Spring is green, warm, warm ,warm.

Summer is red , hot, hot , hot.

Fall is yellow , cool ,cool, cool.

Winter is white, cold, cold ,cold.

【设计意图】通过朗朗上口的英语儿歌进一步巩固所学内容。

5.Let’s play a guessing game.

出示不同季节的动画让学生猜是哪个季节并运用句型Which season is it ?提问。学生回答It’s ----.

New sentences：

看四季图片并说T: There are four seasons in a year.引入season , 读几遍板书单词。询问学生：How many seasons in a year? Four.My favourite season is winter,because I can skate.Which season do you like best? 板书主题句型并通过师生问答进行操练。

(三)Make a survey （5分钟）

A: Hi XXX

B: Hello XXX

A: Which season do you like best?

B: Summer

A:What ’s the weather like in summer?

B: It’s hot. Do you like summer?

A: Yes, I do . / No, I don’t .

【设计意图】:通过任务性活动，把所学知识融入真实的语境中学习，培养学生的口语交际能力，同时培养学生的合作精神和交流意识。

（四）Listening and reading （10分钟）

拓展一

Sing a song .

【设计意图】：通过歌曲总结巩固本节课所学内容，学生开心快乐，在玩中巩固所学知识，效果良好。

拓展二 听对话并回答问题

拓展三 看动画并判断。

【设计意图】：进一步为学生创设真实的语言环境,在真实的语言环境中进一步巩固本课所学知识。

（五）Dialogue 5分钟

教师叙述自己在四季中能干的事情，引发学生的对自己的思考。引入四季活动。并与一名学生进行如下对话。

交际支架如下：

A: Which season do you like best?

B: Summer

A:Why?

B: I can swim./ I like ----

A: Cool. / But I don’t like summer.

B: Why ?

A: It’s too hot.

学生可以在小组内做如上对话也可以自编对话。之后展示一两组。

【设计意图】：进一步为学生创设真实的语言环境,在真实的语言环境中进一步巩固本课所学知识。

（六）Class over and homework.

Talk about season with your partner

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