《路旁的橡树》教学设计

深圳市南山区大磡小学舒丽丽

【教材说明】

本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

【学生分析】

本课生字不多，学生可以借助拼音认读，教师在检查学生朗读时给他们纠正一下读音便可。因为这是一篇略读课文，所以可以让学生通过自主阅读领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学进行交流。对于主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。

【教学目标】

知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握文章的主要内容。

过程与方法：培养学生独立阅读能力。

情感、态度、价值观：从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

【教学重难点】

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

【教学课时】：1课时

【教学过程设计】

一、根据阅读提示自学课文

1、把课文读正确、流利。

2、思考：课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？//第二个问题是不是太宽泛了，二年级的学生是否能回答到预期的点上，具体一点会更好

二、检查自学效果，组织交流

1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄形

橡树 粗壮 结实 挺拔 高尚

2、交流思考题。

（1）交流第一个问题：课文写了一件什么事？

（2）交流看法。//交流看法 是不是可以直接改成 怎么理解课文的最后 一句话，怎么理解 高尚

A、小组内交流。

B、全班交流。

引导重点交流：出示投影片:课文最后一句话。

C、读、齐读这句话。（坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”）

D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？

读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：

（一）遇到橡树，停止埋排水管。

（二）工程师什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。

（三）“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”

（四）想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。//自主讨论的 问题是否跨度太大，可以多问几个比较关键性的问题，给学生一定支架和台阶，这样学生理解课文最后深意时就比较容易了

3、总结：对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

三、拓展阅读

1.必读篇目：

2.选读篇目：

四、拓展写话（任选一题写一写）

1. 联系第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。

2.我想对工程师说：“（ ）”，

我想对筑路工人说：“（ ）”。

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