《翠鸟》+《燕子专列》

合符小学 杨维

【概述】

《翠鸟》和《燕子专列》这两篇课文是三年级下册第二单元的两篇精读课文。这两篇课文虽然写作方法、表达方法、表现形式不一样，但都教育学生要爱鸟护鸟、保护小动物、表现的主题思想相同，而且《燕子专列》这篇课文学生理解起来相对容易。因此，在进行这现两课的教学中，我们选择将两篇课文结合起来学习。，第一课时主要解决两课的识字写字问题和初读整体感知了解课文主要内容，第二课时重点学习《翠鸟》这课，拓展阅读时安排重点阅读《燕子专列》。第三课时着重提炼两课的写作方法，并进行拓展阅读和写作。这样灵活运用教材，更好地体现了跨越式教学“学语文就是为了运用语文”的理念，培养了学生运用语言文字的能力。

【学情分析】 通过近三年的跨越式教学模式的训练，学生的阅读能力、 写话能力都有了一定程度的提高。特别是学生的识字能力增强了，阅读速度快了，但是学生的个体差异较大，很多学生只能根据理解从文中找出句子，而不能用自己的话表达自己的理解。在写话方面两极分化严重。三年级是低年级向高年级的过渡时期这一时期除了要继续进行词句训练以外，段的训练是阅读训练的重点，习作训练则刚刚处于起步阶段。学生初步掌握了一些阅读方法，但生活阅历比较浅，所学知识有限，思维特征仍以具体形象思维为主。

第二课时

教学目标

 1、有感情地朗读课文，体会作者对翠鸟的喜爱之情，以及人们为保护燕子所做的感人的事情。

2、认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，感受作者对翠鸟的喜爱之情，懂得爱鸟、护鸟。

3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果。

4、增强保护环境、爱护鸟类的意识懂得要爱鸟和护鸟人类才能和鸟儿、和大自然和谐相处。

教学重点

1、有感情地朗读课文。

2、认识翠鸟的外形了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领体会翠鸟静立、飞翔的美感感受作者对翠鸟的喜爱之情。

3、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解体会贯穿全文的爱心增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学难点

1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。

2、体会翠鸟的可爱，懂得爱鸟、护鸟的道理。

3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 《翠鸟》 和《燕子专列》从不同的角度表达了爱鸟、护鸟，人类和动物和谐相处的主题思想。

为了让学生能更好的掌握从不同角度表达的对鸟类、 动物的喜爱之情， 实现通过抓住动物的外形、活动的描写及与动物之间发生的事的描写，表达爱鸟、护鸟，和动物和谐相处这一主题，从而对学生的写作进行有效指导，把这两课进行整合， 通过三节课更有效实现这一目标。

教学策略

这节课通过对翠鸟外形，活动的特点进行学习，使学生进一步体会翠鸟的可爱，上升到爱鸟护鸟才能看到鸟儿的美和鸟儿和谐相处这一思想高度过渡到学习人们用实际行动爱鸟护鸟的感人事例的学习，从而让学生感动与人鸟之爱，人鸟和谐相处的美好。教学中我着重通过朗读感悟，仿写，通过表格横、纵向的比较让学生体会鸟的美丽外形的写作方法，以及抓住鸟儿活动时的动作的描写感悟体会对鸟的喜爱之情的表达方式。再通过对《燕子专列》中人们和鸟之间发生的事的学习让学生体会爱鸟、 护鸟和鸟儿和谐相处的重要性。 这一课时力求通过多种教学手段的运用使学生在有限的时间里轻松达到教学目标。 实现跨越式高效利用各种信息资源各种教学手段通过阅读写作培养学生的语文能力。

资源准备

 1、自制 PPT 课件。

2、本节课教师使用的资源 “课文学习” “视频资料” 图片资粮。

3、学生使用的资源、课本、拓展阅读资料、展示平台。

教学过程

一、复习导入

课件出示

1、回忆课文内容想想课文中介绍了翠鸟哪几个方面的特点：外形、飞行、捕鱼、 

二、谁能说说你最喜欢翠鸟的什么特点，为什么？

（一）深入学习外形部分

1、学生交流翠鸟的外形特点：色彩鲜艳和小巧玲珑。

2、课件出示相应的段落。

3、这段中介绍了翠鸟外形的哪几个部位？这几个部位有什么特点“你最喜欢翠鸟的那个特点？

4、抓住重点词、句体会翠鸟的外形颜色鲜艳漂亮，身体小巧玲珑。

5、总结描写翠鸟外形中比喻修辞手法和抓住事物特点按顺序进行观察的方法。

6、试着背诵朗读：体会作者的写作的手法。

【这一环节的教学通过抓住翠鸟外形可爱的词语对翠鸟的外形特点写法进行表格 的填写感情朗读使学生体会描写动物外形的方法和表达对动物喜爱之情的方法】 

（二）学习翠鸟的飞行特点

1、出示第二自然段学生自读说说翠鸟飞行有什么特点

2、抓住翠鸟的动作描写体会翠鸟飞行的技术高的特点理解并指导朗读关键词句。 

（三）学习翠鸟捕鱼的特点。

1、出示翠鸟捉鱼的过程的段落， 学生自读课文，思考这段描写了翠鸟捕鱼的什么特点？

2、学生找到翠鸟捕鱼的关键词，体会对比的写作手法。

3、指导学生配乐朗读。

【这一段的教学通过抓住翠鸟活动时的动作描写，体会翠鸟飞行和捕鱼的快、稳、准、并在指导朗读的基础上进一步通过视频突破对翠鸟飞行特点和捕鱼特点理解的难度】

三、体会翠鸟活动和外形之间的关系。

讨论：翠鸟外形和捕鱼本领之间的关系。

总结：翠鸟的外形描写也是为了后面翠鸟捕鱼做铺垫的。。

【通过外形和活动关系的对比是学生体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。 】

四、学习四、五段教育学生爱鸟护鸟

 1、学生交流表达喜爱之情的的办法。

2、读读课文四、五段说说文中的小作者的想法和做法哪些是对的，哪些是不对的。

3、教师小结爱鸟护鸟的道理。

【通过这一环节的教学增强学生保护环境、爱护鸟类的意识，懂得要爱鸟和护鸟、才能保护大自然更多的美。 】

五、学习《燕子专列》

生活中还有很多爱鸟、护鸟的感人故事，下面请大家读读 6《燕子专列》，说说课文中人们为保护燕子做的哪些事让你感动呢？

出示自读要求

⑴人们为什么要为燕子开通专列？

⑵课文中人们为保护燕子做的哪些事让你感动呢？

⑶、从人们的行为中你体会到了什么?

学生自读课文之后，请学生说说课文抓住人们的什么突出表现人们对燕子的爱护、保护的。引导学生抓住人们为保护燕子的动作和恶劣环境的描写表达出人们对燕子的关心、爱护。

指导朗读。

【通过抓住人们为保护燕子做事过程中的动作描写和人们不畏恶劣环境寻找燕子的描写体会关键词在表情达爱鸟、护鸟是的作用。 】

查看

下载