1.概述

       本模块主要对教师网络研修活动设计中涉及到的相关理论进行了梳理，通过对情境学习理论、经验学习理论、活动理论、SECI模型以及认知学徒制五大理论的介绍，帮助大家更好地了解教师作为成人学习者在学习过程中所体现出的特点，并知道如何根据这些特点来设计、开发教师网络研修活动，促进教师通过网络研修活动获得专业成长。

2.概念图

3.学习目标

（1）掌握情境学习理论、经验学习理论、活动理论、SECI模型、认知学徒制五种理论的内涵及基本构成要素；

（2）理解上述五种理论对教师网络研修活动设计的启示。

4.重难点

（1）情境学习理论对学习的认知；

（2）经验学习理论对成人教育的影响；

（3）活动理论分析活动的一般框架；

（4）SECI模型对教师网络研修活动设计的启示；

（5）认知学徒制在教师网络研修中的应用。

5.学习形式+学习时间

    教师讲解（2学时）+课堂活动（2学时）+课下模块大作业（2学时）

6.考评方式

    课程学习活动（20%）+网上小组讨论（30%）+模块大作业（50%）

二、学习内容

1. 情境学习理论

         活动2.1：阅读或听教师讲解教学课件PPT（6-15页）——见活动资源列表：2.1教学课件

       掌握情境学习理论的内涵、特征及基本组成要素以及对学习的认知，理解情境学习理论对教师学习活动设计的启示。

活动2.2：阅读文献  ：文献及活动要求——见活动资源列表：2.2  活动文档+文献

（1） 阅读文献，深入理解情境学习理论是什么，为什么，能做什么；

（2）理解学习是如何发生在情境之中的，什么样的情境有利于学习。         

2. 经验学习理论

活动2.3：阅读或听教师讲解教学课件PPT（16-26页）——见活动资源列表：2.1教学课件

       了解经验学习理论产生的思想背景，掌握其内涵及基本观点，理解经验学习理论对成人教育的影响。

3. 活动理论

活动2.4：阅读或听教师讲解教学课件（27-45页）—— 见活动资源列表：2.1教学课件

        了解活动理论的起源与发展，掌握活动理论的内容及核心、要素、原则与主要思想，知道活动理论分析活动的一般框架。

4.SECI模型

活动2.5：阅读或听教师讲解教学课件（47-48页）——见活动资源列表：2.1教学课件

       掌握SECI模型的基本构成，理解SECI模型在教师网络研修活动设计中的应用。

5.认知学徒制

活动2.6：阅读或听教师讲解教学课件（49-51页）——见活动资源列表：2.1教学课件

       掌握认知学徒制的一般步骤，理解认知学徒制在教师网络研修中的应用。

三、模块大作业

案例分析： 分析“现代教育技术”网络公共课活动 —— 见活动资源列表：模块2大作业文档+文献

 活动目的：

（1）了解学习活动的一般开展流程

（2）《基于活动理论的网络学习活动设计———“现代教育技术”网络公共课活动案例》

四、活动资源列表

2.1 教学课件《教师网络研修活动设计的理论基础》

模块2：教师网络研修活动设计的理论基础1.ppt