-
5年级儿童益智游戏项目总教案
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
内容
第一章：游戏概述 2 5年级儿童益智游戏项目设计
研究目的：
培养学生的创造力、想象能力和健康的审美情趣，鼓励和培养学生合作学习的能力和集体荣誉感。
激发学生电脑创作的兴趣和电脑绘画水平。
了解儿童益智游戏的设计流程和设计的意义。
学习活动流程：
游戏策划书格式：
第一章：游戏概述
游戏概述：
第二章：游戏特色
1真实的虚拟世界
2逼真的三维效果
3激烈的战场
4冷静的策略
5复杂的地图
6温馨的家园
7简便快捷的操作系统
第三章：游戏背景
第四章：游戏元素
1游戏角色：
2游戏地图
3游戏道具
4游戏时间
5天气
6游戏音乐
第五章：游戏设计
1游戏的技能设计
2基本功能
3势力与战争
第六章：游戏的运营
1游戏的用户群
2点卡的用途
3定期活动和服务
第七章：总结
学习任务：
分组设计一种儿童健康有益的游戏，要求按照游戏设计的要求，撰写策划书，设计游戏主题，背景、角色，道具、游戏规则、背景音乐等。
各组分工合作完成一个游戏中的各种内容。
完成时间：
5课时
第一课时：儿童益智游戏策划
教学目的：
了解游戏设计的规则和流程，各组确定游戏主题，要求健康有益身心。
学习策划书的书写并各自完成，分组讨论确定合作设计的一种游戏。
培养学生合作学习的良好习惯和创造、想象能力。
重点和难点：
重点：游戏主题确定和策划书的撰写。
难点：游戏的内容是否有益身心健康。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展示游戏：机器人工厂
请一位同学到讲台进行演示。
要求讨论：游戏中需要哪些内容。
书写课题：
儿童益智游戏策划
学生演示游戏。
学生讨论游戏的基本构成内容。
感性认识游戏规则。
讲新课
1.教师请学生讨论：
请同学们讨论游戏中需要哪些内容？
2.儿童游戏有哪些类别？
课件展示：儿童益智游戏
（书写格式）
第一章：游戏概述
第二章：游戏特色
第三章：游戏背景
第四章：游戏元素
第五章：游戏设计
第六章：游戏的运营
第七章：总结
3.教师课件展示游戏画面，直观认识游戏的基本元素构成。
4.教师课件出示活动流程图，布置活动任务和目标。
学生讨论，分析游戏的几大组成。
归纳游戏类别。
了解和学习游戏设计策划书的撰写。
直观认识游戏的基本元素。
学生明确学习任务，并理解合作学习的重要性。
了解游戏设计知识和策划要求。
学会合作学习。
动手实践
教师请全部同学各自设计游戏并撰写策划书，然后分组讨论，选出最佳方案进行完善。
构思、设计、撰写策划书，并进行讨论。
发现问题、解决问题，合作学习、自主创新能力培养。
小结
情组长汇报讨论结果，并说出下阶段的任务。
学生汇报。
合作学习能力培养。
第二课时：生动的游戏角色设计
教学目的：
培养学生对儿童游戏角色的欣赏能力和对性格的理解能力、表现能力和正确的审美能力。
培养学生对人物和其他游戏觉得的绘画能力，并紧密联系游戏策划中的内容要求。
学习电脑绘画中画笔的刻画能力，了解不同笔刷的表现和技巧。
重点和难点：
重点：对儿童游戏的理解和表现。
难点：游戏的性格和造型表现。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师小结策划书的书写，表扬学生活动中的表现。
请全部学生分组浏览本组设计的游戏策划书，选出自己心目中最佳策划书。
小组讨论，民主选出最喜欢的游戏项目。
组长汇报各组儿童游戏主题和设计方式。
教师书写课题：
儿童游戏角色设计
学生浏览网站，并展开讨论，并推选自己最喜欢的游戏项目。
汇报讨论结果。
文字表达和语言表达能力训练。
合作学习。
设计知识
教师展示游戏请学生欣赏，认识游戏中的角色。
教师课件展示游戏角色，人物、动物、物体等，让学生了解游戏角色设计特点。
课件展示游戏角色设计要求：
角色设计要点：
造型
表情
性格
装备
动作
学生欣赏作品，了解不同类别的游戏角色。
学习设计知识。构思自己的游戏角色。
欣赏能力与知识学习。
接受学习新的知识，了解学习任务所需准备。
布置作业
动手设计
教师课件展示活动流程图，布置动手设计作业：游戏角色设计
学生接受学习任务，并开始设计本组游戏角色。
动手能力培养。
讨论评价
要求分组讨论每位同学的角色设计特点，并选出能代表本组的角色。
讨论、评价，推选代表作品。
合作学习，评价分析能力培养。
课后反思
学生能理解游戏角色的要求，在绘制时有部分同学表现能力较好，作品比较符合教师要求，对游戏角色要求有自己的理解，但在表现方法方面还是存在技术不足的问题，在下节课中既要体现学生学习的自主性又要兼顾知识技能的讲解。
第三课时：游戏地图
教学目的：
知识与技能：学习游戏地图的绘制方法和图层复制技法，了解游戏地图的特点。
情感、态度、价值观：培养学生正确认识游戏的作用和创新思维及合作学习能力。
过程与方法：培养学生的理解能力与表达能力，学会研究性学习。
教学重点与难点：
重点：游戏地图的结构和分布特点。
难点：绘制中的创新与表现。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
明确任务
教师课件展示活动流程图，让学生明确学习任务，书写课题：
游戏地图
学生明确学习任务和目标。
任务驱动。
引出新课
请学生探讨：
学生汇报本组游戏地图设计中应当出现的元素，介绍游戏的环节。
学习制作过程中需要掌握的方法。
课件展示林俊杉绘画作业，请学生分析游戏地图需要包含的元素。
学生讨论游戏地图的元素、作用和绘制工具。
知识技能的掌握，自主探究能力培养。
深入研究
动手实践
1.教师课件展示不同风格的游戏地图，学生欣赏和分析，了解地图在游戏中的作用。请学生讨论绘制步骤，了解平面分布图的作用。
2.布置学习任务：
1.设计本组的游戏地图，至少包含四关。
(完成时间：25分钟）
2.讨论解决设计中出现的问题。
(完成时间：5分钟）
3.教师巡视，指导学生在规定时间完成游戏地图的设计。
学生欣赏作品，学习游戏地图的设计要求。
开始作业，注意创新能。
学生讨论发现问题。
欣赏能力与分析能力培养。
动手实践能力培养。
合作学习，发现问题解决问题。
问题解决
教师请学生提出问题，师生共同解决。
(完成时间：5分钟）
请学生网上交流，选出最喜欢的游戏地图。
共同解决问题。
合作探究学习。
课后反思
学生对游戏地图有一定的了解，有些同学可以很明确的设计出整个线路图。表现能力比较强，二有些同学对本组设计环节有了解，但表现不够，再就是时间限制学生进一步发挥想象和绘画。
第四课时：游戏背景
教学目的：
了解和学习PS场景绘制方法，深入学习图层和画笔的使用技巧。
培养学生研究性学习和合作学习的意识与态度。
学生学习儿童益智游戏的意义，作业要符合儿童特点。
教学重点与难点：
重点：合作学习完成本组与个人任务。
难点：特殊画笔在场景中的应用。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
明确任务
引入新课
教师出示活动流程图，书写课题：
游戏背景设计
教师提问：怎样的游戏背景才符合活动该主题要求？
学生明确学习任务。
思考、回答教师问题。
任务驱动。
讲新课
1.教师展示班级学生一个游戏地图，请同学观察，并选择其中一个环节进行详细分析，说出它包含哪些内容，教师示范画出学生说出的内容。
2.教师课件展示图片，请学生欣赏，了解游戏背景的表现方法。
3.教师课件展示场景绘画步骤，了解游戏场景设计的步骤与方法。
4.课件展示一幅游戏背景图，请学生学习其中的绘画方法，了解笔触大小在平铺和细致刻画方面的技巧。
5.教师提出学习任务：请组长根据学生个人能力和特点分工完成不同场景的设计，告诉组员个人对全组的影响。
学生思考、分析，了解游戏背景包含的内容。
学生欣赏图片。
了解绘画步骤。
知识技能的学习，为作业打基础
组长分工，学生明确个人学习任务。
培养学生理解分析能力。
学习知识技能。
培养自主探究、合作学习的意识与能力。
动手设计
合作学习
教师巡视课堂，指导学习困难学生。
动手作业，分工合作。
培养学生实践能力和信息技术应用能力。
学生讨论
要求学生上传作业，分组上网浏览本组同学作品，对作品进行分析。
学生上传作业并讨论。
拓展知识，培养学生评价能力。
课后反思
学生细致描绘的方法有所提高，部分学生的创意比较好，然后在作业当中发现对技术的掌握还存在问题，技术与创作之间的时间安排和矛盾如何解决是一个问题。
第五课时：儿童益智游戏道具
教学目的：
了解和学习PS道具绘制方法，深入学习图层和画笔的使用技巧。
培养学生研究性学习和合作学习的意识与态度。
学生学习儿童益智游戏的意义，作业要符合儿童特点。
教学重点与难点：
重点：合作学习完成本组与个人任务。
难点：道具的可行性与造型设计。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
明确任务
引入新课
教师出示活动流程图，书写课题：
游戏道具设计
学生明确学习任务。
思考、回答教师问题。
任务驱动。
讲新课
1.教师展示班级学生一个包含游戏地图，请同学观察，并选择其中一个环节进行详细分析，说出它包含哪些内容，教师示范画出学生说出的内容。
2.教师课件展示游戏道具图片，请学生欣赏，了解游戏道具的表现方法与游戏内容的关系。
4.课件展示一幅游戏背景图，请学生了解道具并学习其中的绘画方法，了解笔触大小在平铺和细致刻画方面的技巧。
4.教师提出学习任务：请组长根据学生个人能力和特点分工完成不同场景的设计，告诉组员个人对全组的影响。请各组讨论本组儿童游戏中涉及的游戏道具，并分工完成。
学生思考、分析，了解游戏背景包含的内容。
学生欣赏图片。
了解绘画步骤。
知识技能的学习，为作业打基础
组长分工，学生明确个人学习任务。
培养学生理解分析能力。
学习知识技能。
培养自主探究、合作学习的意识与能力。
动手设计
合作学习
教师巡视课堂，指导学习困难学生。
动手作业，分工合作。
培养学生实践能力和信息技术应用能力。
学生讨论
要求学生上传作业，分组上网浏览本组同学作品，对作品进行分析。
学生上传作业并讨论。
拓展知识，培养学生评价能力。
课后反思
学生对游戏道具感兴趣，但由于合作学习过程中存在着不够细致的问题，对有些环节还是表现不到位，还有技术方面也存在问题。
第六课时：完善游戏
教学目的：
培养学生善于探究自主学习的精神，拓展学生知识面。
培养学生综合能力与创造能力，在创作中提高学生电脑设计水平和绘画能力。
培养学生合作学习意识，并学习游戏中各环节的设计，了解活动的整体性。
教学重点和难点：
了解游戏设计中各个环节不可缺少。
合作学习过程中风格的一致性。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
教师提问：在同学们完成的游戏环节中，认为做得最好的是什么？为什么？
学生回答教师问题，发现游戏设计中的优点。
学会思考。
讲新课
请学生讨论，大家的游戏设计中还需要增加什么内容？设计中存在哪些问题？组长汇报。
教师演示小游戏，学生观察，针对本组设计内容分析思考。
教师课件展示电脑绘画方法，勾线填色和色彩造型两种基本方法。
讨论：了解游戏中的各个环节，并进行深入研究。
观看课件，学习电脑绘画技能知识，了解两种不同方法。
自主学习，合作探究
学习知识技能。
布置作业
动手操作
教师请学生讨论，根据自己的项目商量缺少什么内容，组长分工布置任务，合作完成游戏整个任务。
教师辅导，解决作业中出现的问题。
学生讨论，合作学习完成游戏各个环节。
学生开始作业。
培养学生动手实践能力和软件应用能力。
作业评价
请学生上传作业吗，并对本组同学作业进行评价，在讨论区提出问题和建议。
学生进行作业评价，完善项目内容。
合作学习、反思、评价、表达能力培养。
课后反思
学生对游戏环节提出质疑，并补充了缺乏的环节，对整个项目设计的整体性有一定的了解，在表现时有较好的进步，但也出现学生创新方面有缺陷，懒于思考的毛病。时间仍然不够。
第七课时：成果汇报
设计目的：
培养学生收集与整理信息的能力，培养合作学习意识和集体荣誉感。
培养学生信息技术应用水平。
学习表达与质疑能力。
教学过程：
教师小结活动开展情况。
学生分组汇报本组合作成果，教师根据成果提出问题，学生答辩。
学生分组讨论，评选最佳活动成果。
学生在线投票，并写出评选理由。
教师分发活动评价表，学生完成个人评价、小组评价。
总结。
-
在新页面中查看内容
-
下载源文件
-
-
- 标签：
- 活动
- 教师
- 讨论
- 项目
- 培养
- 儿童
- 能力
- 学生
- 设计
- 了解
- 年级
- 游戏
- 益智
- 内容
-
加入的知识群：
学习元评论 (0条)
聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~