《活化石》第一课时.ppt 《活化石》第一课时教学设计

【教材分析】

       很多远古时代的生物已经灭绝了，我们要想了解他们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。

【学情分析】

       学生对化石的知识了解不多，但是对银杏树和大熊猫特别熟悉。在教学中要从学生的识知出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。让学生动口、动手，走出教室、走出校门，查阅有关古生物的资料，扩展自己的视野，培养他们的搜集处理信息的能力。课堂上让学生充分地展示自己，阅读、识字、交流，注意多让学生自主学习、探究发现，引发他们研究、探索的欲望。本课教学可以采用放手让学自学的方式进行，教师充分发挥主导作用，让学生做学习的主人。

【教学目标】
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】　
识字、写字。

【教学过程】

一、看图片，激趣导入。

1. 学生观察图片，让学生猜一猜图片上是什么东西？
2. 引导学生说，老师补充。
3. 板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。
   二、朗读课文，初步感知。
   1、大声读课文，边读边圈画出自己不认识的字，借助拼音认读。

2、识记生字。
（1）课件出示生字词，请小老师领读。
（2）去拼音认读生字词。

（3）引导学生认读生字，并交流识字方法。
三、指导写字。
1．课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。
2．观察规律，指导书写。　

（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？
（2）指导书写“历”和“史”中的竖撇。
四、扩展阅读

139页 猜一猜  读一读

1. 《珍珍和孙孙》 2、《让座》 3、《恐龙》

资料城

1. 《化石是什么》 2、《化石是怎样炼成的》

五、快乐写话
用本课中的词语写一段话。（至少用三个）

历史、灭绝、食肉、子孙、植物、珍贵、缺乏保护、稀有