精品课程分析——电路分析分析

小组成员：教技1101—孙杨建—1504110111               

                   教技1101—吴庆杰—1504110112

课程简介

   课程基本信息：

   课程开设单位：首都师范大学；课程网址http://greatcourse.cnu.edu.cn/

   课程首界面：

   “电路分析”课程是信息工程专业的一门重要专业基础课，教学对象是计算机科学与技术、电子信息工程、智能科学与技术、软件工程、信息工程、信息管理和信息系统等专业的本科生。

  课程目标：

1、使学生掌握线性、集总参数、时不变电路的基本原理和一般分析方法；

2、培养学生分析电路的思维方法、计算能力和实验能力，为后续专业课的学习和实践能力的培养奠定基础；

3、强化课程的基础性、实用性、实践性、前瞻性和创新性。

  学习目标：

培养学生解决问题的能力、提高学生逻辑判断水平。

 学习重难点：

  重点：1、叠加定理和齐次定理的使用；

　        2、戴维南定理和诺顿定理的使用； 

　        3、最大功率传输定理的使用；

           4、电路仿真与实验技术相结合。

  难点：1、二阶电路响应的求解；

        2、含有耦合电感的电路的计算；

        3、电路中含有电压源、受控源时，节点电压法的使用。

六维分析——学习内容

   知识结构

 主要分为理论知识和实践环节两个部分：

        理论知识：

       实践环节：

媒体选择与知识表征

l 文本、音频、视频和组合媒体

l 学前导学：文本材料

l 内容讲解：组合媒体

l 单元测试：组合媒体、随堂测试

l 课程实验、典型实例：可供下载的材料以及相应链接

l PPT：

六维分析————学习资源设计

提供了四种学习资源：阅读材料、多媒体课件、课程录像、试卷与答案

阅读材料：该部分包含课程评价、课程描述、参考资料、网络课程等多方面，主要以文本方式呈现，借助图片、表格等内容，使内容更加直观，对于学习者参考价值很高。

多媒体课件：flash课件，对课程内容讲解，直观动画演示原理

课程录像：10个课程内容讲解录像、一个习题讲解、12个实验课程录像供学习者下载学习。

试卷与答案：四套试卷和答案，学习者可以下载使用。

六维分析————教学过程设计

教学过程设计：

总流程：导学——内容讲解（知识点、实验和习题讲解）——总结评价（课程习题和试卷测试）

知识点学习流程：

1、 教师讲解为主，先介绍本节课主要内容，学习者借助课件与课程录像自主学习为辅。

2、 学习者下载试卷自测

六维分析————教学策略分析

1、 知识点导向式的学习；

2、 案例教学为主，注重不同知识点的相互联系；

3、 注重实验教学。

六维分析学习支持设计

 课程学习支持：

 学前指导

 视频导学(提供主要内容、教学目标、重点难点和学习思考、学习方法方面的指导)

六维分析————学习评价设计

课程评价:

本课程是信息工程学院的一门重要专业基础课，教学对象是计算机科学与技术、电子信息工程、智能科学与技术、软件工程、信息工程、信息管理和信息系统等专业，课程开设章节明确，每个章节都给出了学习目标，便于学习者在明确学习目标的前提情况下，进行学习。学习过程中，以任务式的学习活动帮助学习者 掌握学习内容，同时提供丰富的学习资源。注重自主学习与协作学习的结合。

自测 ：

课程注重让学习者自测，所以可以自测的板块很多，形式丰富。该课程主要以开放式测试的方式让学习者自测，比如，学习完第二章节后，学习者完成网络课程的设计方案，并以小组形式上交等等形成性的评价。此外，还有小组分工完成任务并在讨论区讨论，这种方式也可以起到自测的作用。

总结和评价

优点：

–界面美观，导航方便，文字和颜色的使用切当

–多种媒体满足不同学习者的需求，且体现了课程的特色

—注重学习支持的设计

—注重学习者自主学习

不足之处：

—学习评价没有系统化

—学习过程交互性太差