丁丽华（1504110120）负责课程简介~教学活动设计

乔艳娇（1504110125）教学策略设计~总结和评价

 1、课程基本信息

课程名称：《大学计算机基础》

 课程开设单位：国防科技技术大学

课程网址：http://www.icourse163.org/course/nudt-17003#/info

 2、课程首页

《大学计算机基础》是免费网络公开课，以通俗易懂的语言、精心制作的视频、生动有趣的案例向学生讲清计算机系统的构成以及各部分协同

工作的原理。

 3、课程目标

行为目标：了解计算机是怎么工作的？计算机是如何解决问题的？计算机为什么能应用于各行各业？

生成性目标：了解计算机系统的构成以及各部分协同工作的原理，讲清现实世界问题映射到计算机世界求解的过程和主要方法、技术，为学习

者揭开计算世界的神秘面纱，使其能体验计算之美，理解并初步掌握计算思维方法；

1、知识结构

用表格呈现知识结构，主要分为两个模块，每个模块又分为几个单元，分类清晰，层次明了。

 2、媒体选择与知识表征

媒体：文本、视频

预备知识：本课程适合对计算机有兴趣的学习者，如已对计算机有初步了解更好，没有也没关系。

学前指导：视频导学

内容讲解：视频导学+文本材料

测验：视频导学后的小测验以及每周的作业

考试：由于课程未结束，猜测会有期中考试或者期末考试。

1、提供了可观看的视频（视频分类清晰，层层递进）以及文档，教师讲稿：PPT（在视频中演示，未找到可下载的地方）

视频中的演示ppt

课后的参考文档（可下载）

（不足：PPT不可下载，不能方便的记录笔记，记下重点。）

2、测验题（随堂测验以及每周的作业）

（不足：随堂测验题太少，不足以检测出学生对于本节课的知识把握情况。）

3、公告，便于学生及时了解本课程的最新动态

4、讨论区的互动，教师解决问题或同学辅助解决问题，分板块便于管理与查看。

 1、教学过程设计

总流程：导学—内容讲解（知识点讲解）—测验（随堂小测验、每周作业）—期中（期末）作业

 2、知识点学习流程：

（1）以教师讲解为主，先介绍本节课主要内容--讲解具体内容--总结；

（2）每一个小章节结束，安排一个随堂测验，检测学生对于知识的掌握能力；有些章节还会提供参考资料；

（3）大约每周都布置一个小作业，提交作业后自评以及同学互评，在互评的过程中吸取他人的闪光点，修正自己的观点。

 3、具体活动

（1）学生自学讲解的视频

（2）尽管在视频学习界面，学生不能方便的记笔记，但在学生的账号当中，还是可以创建属于该课程的笔记并分类

不足：不能在课程学习界面记录笔记，如果可以修改的话，最好可以在视频学习界面当中就可以直接记笔记，并自动分类到“我的学习笔

记”中。

（3）课后讨论

可以在讨论区中就上课的内容提问，也可以分享一些其他的相关知识

（4）学习评价

在完成作业以后，可以进行同学互评和自评，有利于认清自己并吸取他人的优点。

          1、每周都发布新的学习内容

2、学习内容详细分课时介绍

3、同步设置思考题、讨论题、测试题

4、微课、相关论文、课外阅读并举 

学前指导

视频导学

提供主要内容 

答疑工具：

问题解答

导航设计：

主导航

知识导航

学习进度监控：

课程评价

通过视频学习，完成测试和作业，到达课程要求后，可以获得课程主讲教师签名颁发的合格证书和优秀证书。

总分以百分计＝单元测验占40%+单元作业占10%+考试占40%+讨论占10%

60－84分：合格证书

85－100分：优秀证书

单元测试

优点与借鉴之处：

–界面简洁，操作简单，导航方便，文字和颜色的使用贴切

–满足不同学习者的需求，且体现了课程的特色

–资源丰富、讲解细致、有利于系统化学习

–学习者自评、互评作业，更好的激发学习者学习兴趣

–注重学习支持的设计

–方便快捷讨论交流，

–以学习者为中心的思想略有体现

不足之处

–学习评价没有实现系统化

–实时互动、针对性有待加强

–有些实例的设计可以通过录制整个设计过程更有效

–可以适当增加作业量，拓展知识深度