精品网络课程分析——《教学系统设计》分析.doc

小组成员：

1504110208   刘思达

1504110210    倪侃

课程基本的信息

该课程讲师为张文杰（温州大学），链接网址：

http://course.jingpinke.com/details?uuid=8a833999-221c4794-0122-1c4794a3-006b&objectId=oid:8a833999-221c4794-0122-1c4794a3-006a&courseID=S0400619

课程首页面

      教学系统设计(Instructional System Design,简称ISD)也称作教学设计(Instructional Design,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。它主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，着重创设学与教的系统，以达到优化教学、促进学习者的学习。本课程是针对教育技术专业本科学生开设的一门专业主干课程，通过本课程的学习，使学生能够掌握教学设计的基本原理与方法，具有运用教学设计的原理进行课件设计的能力、软件制作能力和教学能力，培养学生的开拓创新意识，提高学生的专业知识综合能力，使之能够更好地适应21世纪的教育需要，为实现教育现代化服务。

知识结构：

在大纲中用表格的形式呈现课程内容，并指出每章的课程内容以及基本要求。

媒体选择与知识表征：

文档、PPT课件

学前指导：文字、表格

内容讲解：文档、课件

课后检测题：文档

教学大纲：

让学生了解这个课程的结构，了解各个章节的主要内容。推荐课程的教材及学生参考书。使学生了解课程的考核方法。

各单元的基本要求：

每一章节都会给出学习的基本要求。学生在参与教学活动之前，都能够首先了解到学习接下来的章节的学习方法与学习重点难点。这种方式可以让学生系统的掌握章节的结构脉络，从整体的了解该课程。

课程教材电子版：（pdf文档），所有的内容学生可以下载学习，平台提供课程课本的电子版本，无需学生购买纸质材料。

辅助学习资源：

提供课程的参考教材（何克抗《教学系统设计》高等教育出版社） ，学生可以直接打开进行学习。

总流程：了解学习目标（知识结构图）——学习基本要求——进行学习（学习ppt课程）——考核（打开考核文档进行考核活动）

1、学习知识前，先了解章节的整个脉络。

2、将教学内容分解成各个知识点，将知识点进行逐一讲解。

课程学习支持：

流程图导学：

系统设置：教学大纲、考试大纲

答疑：为学习者提供文字答疑的支持服务。

课程评价:教学系统设计(Instructional System Design,简称ISD)也称作教学设计，是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。它主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，着重创设学与教的系统，以达到优化教学、促进学习者的学习。本课程是针对教育技术专业本科学生开设的一门专业主干课程，通过本课程的学习，使学生能够掌握教学设计的基本原理与方法，具有运用教学设计的原理进行课件设计的能力、软件制作能力和教学能力，培养学生的开拓创新意识，提高学生的专业知识综合能力，使之能够更好地适应21世纪的教育需要，为实现教育现代化服务。

自测 ：课程的考核方式是通过学习者自测完成的。教师布置了每一章节的习题，并在之后设置了相应的参考答案。学习者通过自测内容的学习，便可测试出学习效果。

优点与借鉴之处：

1.界面以浅蓝色为主，美观简洁。左侧导航直观清晰。

2.教学大纲设计完善，使学习者在学习课程之前，便能够了解课程的知识脉络。

3.拥有答疑功能。

不足之处：

1.学习评价做的不好，没有系统的评价功能。只设置了文档，让学习者自测。

2.内容的呈现方式为文字形式，呈现方式过于单一，提高不了学习者的积极性。

3.未注册用户不能观看，只有注册用户才能学习课程。

4.教学大纲的观看，需要支付积分，阻碍了一部分学习者。