Unit three How are you?

Lesson 10 How are you? 第一课时

一．教学内容：

课文：---- Good evening, Guoguo! How are you today?

---- Fine. Thank you, Mum..

---- Hi, Grandma. How are you today?

---- I’m fine. And you?

---- I’m fine, too.

2. 教学目标：

1.学生能够正确朗读课文，并能对课文内容进行情景表演。

2.学生通过听录音，情景表演等方式学习课文，并能正确朗读表演课文内容。

3.通过本课的学习，让学生懂得礼貌对待他人。

三、教学重难点：

能正确朗读课文, 理解课文意思。//教学重点为 课标要求，教学 难点依据学生实际情况而定，故请老师分析学情后将重难点分开表述。

四、教具准备：

利用多媒体教学课件展示主题图, 并展示各种情境为学生提供语言支持.

五、教学过程：

(一)Warming up

活动一，（歌曲）

1. 学生齐唱歌曲 ：How are you?

T: Do you want to sing a song?

Ss: Yes.

Ss sing the song together.

活动二，（问候）

2. 1. 根据实际课堂复习前面所学问候语: Good morning. How are you ? Fine. Thanks. /

   2. Good afternoon! How are you ? Fine. Thanks. / Good evening How are you ? Fine. Thanks.!/

T: Good morning boys and girls. How are you ?

SS: Fine. Thanks. .

T: Ok. Do you want to greet with your friends? Who want to try?

(教师创设轻松的课堂学习环境, 让学生可以自由地交谈.)

生生之间进行自由对话。

设计意图：通过大家一起唱英文歌曲How are you? 不仅起到了课前的热身,也巩固了学生前面所学知识,并且为本课的学习打下铺垫。在后面的自由对话中, 可让学生自由选择复习对话内容.

(二)Presentation

活动三，（出示主题图片1,学习课文对话）

1. 出示L10主题图,请学生观察图片:

T: Look at this picture, what do you see?

教师开始时可引导学生做出回答, 逐渐培养学生的英语课堂模式.

Ss: I see a girl . She is Guoguo….

I see a girl . She is Guoguo’s Mum and Dad….

T: Yes. We also can see Guoguo ,Guoguo’s Mum and Dad . What are they talking about?

2. 听录音，学习课文：

T: Now, let’s listen to the tape.

---- Good evening, Guoguo! How are you today?

---- Fine. Thank you, Mum..

3 静听录音三遍，试着让学生重复。

学生个体朗读，小组朗读课文。

(三)Practice: （多种方式操练对话 ）

1.通过大小声，快慢速度，手势切割句子等方式来机械操练句型。//建议教师创设一个情境，让学生在情境中演练，而不是机械操练。

2.学生分别扮演角色，互相问候对方。

T: Ok, now boys, you are Guoguo’s Mum. Girls, you are Guoguo.

学生分角色朗读。

3. Pairs work:

先请两组同学来做示范。然后开始小组练习。//前面听录音后 学生已经在练习了呀？ 并且建议由师生示范，给学生一个标准的可学习的范例，然后在同坐俩俩说。

4.自由对话：

这个环节教师可以选出班中的潜能生进行练习。//此处是找一两组学生展示一下，不要过多的展示。

活动四、（出示主题图片2学习课文对话）

1. 出示L10主题图,请学生观察图片:

T: Look at this picture, what do you see?

教师开始时可引导学生做出回答, 逐渐培养学生的英语课堂模式.

Ss: I see a boy . He is Maomao….

I see Maomao’s Grandma.

T: Yes. We also can see Maomao’s Grandma and Maomao.What are they talking about?

2. 听录音，学习课文：

T: Now, let’s listen to the tape.

---- Hi, Grandma. How are you today?

---- I’m fine. And you?

---- I’m fine, too.

3 静听录音三遍，试着让学生重复。

学生个体朗读，小组朗读课文。

Practice:

（多种方式操练对话 ）

1.通过大小声，快慢速度，手势切割句子等方式来机械操练句型。

2.学生分别扮演角色，互相问候对方。

T: Ok, now boys, you are Maomao. Girls, you are Maomao’s Grandma

学生分角色朗读。

3. Pairs work:

先请两组同学来做示范。然后开始小组练习。

4.自由对话：

这个环节教师可以选出班中的潜能生进行练习。

（四）Production：//这里加入拓展阅读 环节，您挑选适合学生的篇目让学生自主 听读。

活动五：

2. 3. 出示各种情境图片，让学生看图说话：

教师板书：

How are you? How are you?

Fine. thank you. I’m fine. And you?

I’m fine, too

学生可以自由选择对话内容。

2. 小组合作展示图片对话。

六、板书设计：

Lesson 10 How are you?

How are you? How are you?

Fine. thank you. I’m fine. And you?

I’m fine, too

查看

下载