《面积》整理和复习教学反思

乐贤坊小学 温伟明

1. 运用平板电脑备课

通过前两次的备课，发现与平时的备课有些不同，平时的备课，只要备好教材、备好学生、备好教学软件等就行了，而这些备课活动只需要执教者一个人在电脑前就能完成。而用PAD上课，备课时除了要做好以上几方面，还要备学生的教学设备----PAD，还要备网络是否正常运行，还要在上课前教师的设备与学生的设备反复地演练整个教学流程，而且还要多人参与和帮忙才能备好一节课，但这不等于就能顺利上好一节课，上课前还要再检查各种设备是否正常运行。

《“面积”整理和复习》这节课是这学期第3次用互动模式进行备课，这次的备课由于教师的教学任务及教研任务较繁重，基本上从教案到在互动式的“教学中心”进行备课是自己完成，只是在上课的前一天进行设备的调试就有天闻的技术人员过来协助完成。虽然备课较麻烦，但经过几次的熟练，老师已基本可以自己进行互动式教学的备课。这真的需要一个漫长而繁琐的学习过程。

二、引导学生运用“自主整理----同伴交流----启发思考----总结提高”这一整理单元知识的方法，去自主整理《面积》这一单元知识，初步培养学生整理单元知识的能力，揭示单元知识中知识间的联系，形成“面积”单元知识网络，提高学生对“面积”这一单元知识的理解。

三、首次使用平板电脑上课

1、网速太慢，影响教学进度

课中首次使用平板电脑上课，由于在课室上，课室与主机有一定的距离，导致网速较慢，尤其在老师布置学生把小组内的优秀作品拍照、上传，然后浏览各小组的作品并点赞，这时用平板电脑打开每一幅学生作品的时间都很长，而且学生的操作不是太熟练，在一定程度上影响了教学的进度。

2、研讨主题内容字太小，影响对学习任务的理解

老师在课中使用平板电脑发布的“研讨主题”内容，在大屏幕里显示的字太小，坐中间、后面的学生、听课的老师看不清，影响了学生对老师布置学习任务的理解。

要熟练掌握使用平板电脑上课，还需要一定的时间，也希望能有更多这样的学习机会。

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