时间：2014年10月20日，星期一

地点：演播楼208

参与人：李葆萍老师、苏泽凤老师、陈磊、易姗姗、高学敏、刘月、刘格、陈晨、梁安安、淮瑞英、秦练、张瑾、李波

主题:  FLG(未来学习小组) 10月seminar

1、李老师会前提示

每个月要提交读书报告，上传到学习元。月底上报详细的工作量。

2、刘格汇报实习经历

（1）介绍实习的工作内容

（2）展示实习成果

  科乐思课程——杠杆

乐高storystarter课程

利用makey-makey探究不同材料的导电性

（3）为科技馆提出意见和建议

  根据科技馆的实际情况提出与高校接轨、设置活动室开放日、加强馆校

结合、创办小小创客俱乐部等建议。

（4）李老师与同学就汇报发表看法，进行研讨

  李老师肯定刘格工作做得非常好，建议汇报中将每个案例的设计思想，设计过程，活动内容，和活动实施等详细汇报。点评刘格的案例中强调科学课中，既要注重对学生科学探究的过程的实践和体验，也应该重视学生科学概念获得环节的设计，同时通过体验良好的学习活动设计促进学生的科学学习。

陈磊进一步对makey-makey跟教学结合的可行性，实施过程等进行了讨论和交流。

3、刘月“乐高与学科课程整合”读书分享

（1）阅读了下面六个方面的文章

a、机器人教学方式

b、机器人教学现状

c、数学学习能力

d、科学教育活动设计

e、乐高教育课程整合案例介绍——智慧型投篮机器人的制作

f、乐高教学模式——4C教学模式

（2）李老师与同学就汇报发表看法，进行研讨

梁安安对理解乐高跟数学整合思路与刘月进行了初步的探讨，就能否专门开乐高课程培养学生的学科知识谈了自己的看法。

李老师建议要集中思考乐高的特点，在认知，建模等方面具有的独特的特征对数学知识学习，数学思维等促进作用，选择合适的知识点。借助乐高工具将数学中的抽象问题具体化。刘月进一步和李老师对数学和科学学科的关系进行了交流，李老师认为两者之间并不冲突，以宇宙学研究为例，指出探究是经验归纳式的科学研究方法，数字推理同样也是科学研究的方法，利用数学可以解决科学问题，培养学生的数学思维也是对学生科学素养的培养。

淮瑞英对乐高学习过程中时间花费等问题进行了咨询。

陈晨对创造力的培养是否有关键发展期和小组成员一起进行了讨论。

5、李老师小结

seminar报告要主题鲜明，内容不能太发散，要有充足的准备。下一次由易姗姗向大家汇报。高学敏要进一步整理自己的研究工作和主要成果重新在小组做seminar。刘月要尽快完成课程实施设计，刘格和陈磊结合理论基础等整理自己的研究和案例展示给一线教师。