整体把握
思路：文章的大体思路，先是写高师教育的特点，罗曼•罗兰学得扎实的知识，再写罗曼•罗兰与志同道合的朋友的交往，次写他的写作。
主旨：文章记叙了罗曼•罗兰在高师的学习生活情况，写他的学习、交友、写作和爱好，刻画了一位知识渊博、充满热情、追求理想、富于牺牲精神的艺术家。
结构：
一、①②高师教学的特点
主修历史、地理，知识扎实
二、③④⑤与朋友交往
喜好音乐、莎士比亚、托尔斯泰
三、⑥⑦写作（或打算写作）文化史、诗、小说、乐曲
注：全文共七段
特色：激情洋溢。一方面，可能因为罗曼•罗兰和茨威格都是理想主义的热情澎湃的艺术大师。另一方面，茨威格和罗曼•罗兰相交多年，他在行文中毫不吝啬的讴歌赞美。这样，文章读来激情洋溢。
深入探究：
1、读完全文，对罗曼•罗兰有一个怎样的认识？
要回答这个问题，文章的三、四、五段是重点，也是难点。这几段是写在高师，罗曼•罗兰与几位朋友的交往。一方面，交往中，产生一种新的精神境界，激发热情，增进着对世界的理解，肩负起自己的使命，即使牺牲也在所不惜。另一方面，他们喜欢莎士比亚，特别喜欢托尔斯泰，喜欢这位“剖析自己一生，牺牲自己一生”的寻神者。委实，罗曼•罗兰一生都倾心英雄，歌颂仁慈，崇高光明与正义。把握了这些，再联系其它文段，不难看出，罗曼•罗兰是渊博的，富于热情的，追求理想的，勇于牺牲的。
 

2、如何认识文章对左拉等人的评价
文章对左拉、莫泊桑、福楼拜、法朗士有些微辞。我们从为（一）偏激中确还有中肯之处。（二）左拉等四人依然是世界级的大师。（三）对他们的批评，是为了衬托出托尔斯泰的崇高与伟大。罗曼•罗兰受托尔斯泰的影响确实很大。