通过昨天的学习，了解到框架问题主要包括内容问题、单元问题、基本问题，对三类问题有了较深刻的认识。

        内容问题直接指向事实性只是与基础技能，这类问题为学生发展高级思维能力打下了知识基础。内容问题具有如下特点：

        1.来源于课程标准中的学习目标。

        2.直接支持学习内容。

        3.大多是事实性知识，属于“是何”类问题。

        4.都有明确的答案。

        单元问题是与单元主题相关的，开放性的、没有现成答案的需要学生运用聪明才智才能回答的问题。单元问题具有如下特点：

        1.相关性：直接以单元为背景，与具体情境直接向光。

        2.开放性：开放的、没有现成的固定的答案。

        3.综合性：对单元问题的回答，建立在对所有内容问题的理解基础之上。

        4.发展性：单元问题要有助于学生高级思维技能的发展，更多地涉及到“为何”、“如何”、“若何”类问题。

        基本问题是更具挑战性的、深层的、普遍性的问题，它具有如下特点：

        1.指向学科的核心：此类问题存在于各个研究领域的最具历史重要性和最有争议的问题和论题中，往往是专家和学者讨论较多的问题。

        2.重要性：在某一领域的发展历史中和人们的学习过程中自然的重演，是人类永恒思考的主题。

        3.孕育了其他重要问题。他们一直在生成新的学科、新的复杂的问题、新的疑难。

        内容问题、单元问题、基本问题三者之间存在一种“下位”与“上位”的关系。对内容问题的理解有利于学生理解单元问题，对单元问题的解答建立在多所有内容问题的理解基础之上。与单元问题相比，基本问题抽象概括的层次更高、更具普遍性。