让阳光温暖每一个孩子

朱兆林把每个学生都看成一个新的世界，她爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。她生怕一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。她说，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，产生一个个教育的奇迹。

她曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答问题开始“军事话题讲演”。

一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又‘挺身而出’了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化（指作业），所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊……敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！

朱兆林读着这份整整800字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以550分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的眼睛里噙满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功章，再拿它换这支笔好不好？”

有一个漂亮但不思上进的女孩，在别人都瞧不起她的时候，朱兆林却拿着“放大镜”寻找她的优点与特长。她喜欢画画、设计时装，朱兆林就让她负责班级墙报。朱兆林自己出经费让她专门出了一期“风华正茂”时装设计专刊，在班里引起轰动。逐渐地她与朱兆林成了无话不谈的知心朋友，还向朱兆林透露了自己喜欢高三一个男生的小秘密。朱兆林先是夸奖“那个男生的确出色”，又引导她斟酌轻重，“眼下功课那么紧，耽误了高考不值得吧？这样，咱们立下一个约定，想念他时，就给他写信，封好后由我给你保存。一年后，如果你还喜欢他，我就替你送信。”两个月后，女孩写到第七封信就不再写了：“朱老师，你把信全撕了吧，太没意思了！”她真的收心了，开始猛攻学业。高中毕业，女孩拿着大学录取通知书找到朱兆林，趴在老师肩上大哭了一场。

朱兆林曾说：“成长需要鼓励。在前进的道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力。恳切的激励，能让失败孕育成功，一味地苛求与责难，会使成功的喜悦化为乌有。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰和鼓励。