• 对鲁迅的描写

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    • 对鲁迅的描写

     

    许广平

        “突然,一个黑影子投进教室来了,”笔挺地竖立着的头发粗而且硬,大约有两寸长,褪色的暗绿夹袍,褪色的黑马褂,简直是“一团的黑”。许广平曾经这样回忆鲁迅上课时的情景。

    萧红--描写一

         萧红回忆道,直到鸡叫的时候,街上的汽车嘟嘟叫起来的时候,玻璃窗已经发白的时候,书桌前还坐着鲁迅先生的灰黑的背影。“

         这就是鲁迅,这就是偏爱黑色的鲁迅。黑,是一种阴郁、孤独、沉寂和绝望的色调,具有异类的精神、悲剧的性质,象征着反抗、否定、挑战、破坏、拒绝和复仇;它还是百折不挠、决不妥协的生存意志和同归于尽的气概的隐喻,散发出虚无的、死亡的、恶的气息,给人一种简洁而强劲有力的美感。

    萧红--描写二

     

     

         鲁迅先生就用了他的硬皮鞋踢了出去。

         那白影噢的一声叫起来,随着就站起来,鲁迅先生定眼看去,他却是个人。

         鲁迅先生说在他踢的时候,他是很害怕的,好像若一下不把那东西踢死,自己反而会遭殃的,所以用了全力踢出去。

         原来是个盗墓的人在坟场上半夜做着工作。

         鲁迅先生说到这里就笑了起来。

        “鬼也是怕踢的,踢他一脚就立刻变成人了。”

         我想,倘若是鬼常常让鲁迅先生踢倒是好的,因为给了他一个作人的机会。

     

    父亲为我治病

    周海婴

     

          记得我小时候膝盖部位长过一疮,出脓穿破后,一个多月总不长新肉,露着一个大洞,经常流血不止,父亲给我用这种药粉,填入伤口,过了不久,就从里向外长出新肉,伤口逐渐得到愈合。几十年的时间,像流水一样逝去,但是父亲弯下身,细心地给我敷药的情景,至今犹在眼前。“怜子如何不丈夫“,这是他的名言,也是对自己的很好写照。

    回忆鲁迅
    郁达夫

         那时候,鲁迅还在教育部里当佥事,同时也在北京大学里教小说史略。我们谈的话,已经记不起来了,但只记得谈了些北大的教员中间的闲话,和学生的习气之类。

         他的脸色很青,胡子是那时候已经有了;衣服穿得很单薄,而身材又矮小,所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。 
    他的绍兴口音,比一般绍兴人所发的束得柔和,笑声非常之清脆,而笑时眼角上的几条小皱纹,却很是可爱。

     

     

     

     

     

    追念鲁迅

    史沫特莱

     

          在鲁迅生日的那天下午,客人陆续来到那小饭店的花园中。他们有单独来的,有成群来的。有许多没有钱,因而不能留到晚上吃晚饭。鲁迅和他的夫人(他的夫人抱着一个孩子),在园里一张桌子旁边坐着或是站着,招待着进园来的向他们致敬的客人。那天鲁迅真是神采奕奕,——因为当他快乐的时候,或是对于什么东西发生兴味的时候,他总是神采奕奕的。他的脸老是那么动人,他的眼睛老是带着智慧和兴味闪耀着。他那件长的绸袍增添了他的丰采,增添了成为他的一部分的那种尊严。

     

    鲁迅与教育

    龚明俊

         儿童教育是先生关注的重点之一。在他看来,儿童教育与国家民族的前途命运是紧紧联系在一起的,于是他发出“救救孩子”的呐喊,世人为之震惊,这呐喊声至今回响在人们耳边。如何教育好孩子呢?先生认为有三点必须注意:一是理解孩子,别把孩子当成大人;二是要指导孩子,平等对待;三是解放孩子,使之自立。这些教育思想在今天,恐怕也不过时的。

         有一次,先生请几位朋友来家里吃饭。大家都边谈边吃,突然先生的儿子海婴突然说有碗菜坏了,客人们吃着没觉得味道有什么不对,只觉得是小孩子乱讲,没加理会。先生听了海婴的话后,马上将儿子吃剩下的那一筷子菜挟起来尝了尝,对大家说味道确实坏了。柳亚子听到这事儿,特地将它写进他的《我的儿童教育观》一文,文中这样评道:“你想,除了鲁迅先生,谁还能有这种尊崇儿童,爱护儿童的伟大呢?”可见先生对儿童的教育不是理论上说说就算了的,而是在自己的日常生活中具体做到。想到今天许多家长打着为孩子着想,逼孩子做这学那,损害儿童成长的天性,违背教育规律,就觉得不是个滋味。

     

    鲁迅的最后十年

     

         在“共和使人们变成沉默”的时候,鲁迅不断变化他的讽刺艺术,发出抗议的声音。他有一段关于“革命”的绕口令一般的随感:革命,反革命,不革命。

         革命的被杀于反革命的。反革命的被杀于革命的。不革命的或当作革命的而被杀于反革命的,或当作反革命的而被杀于革命的,或并不当作什么而被

         杀于革命的或反革命的。

         革命,革革命,革革革命,革革……

        混乱的局面。混乱的语言。“革命”仅仅作为一个口号被抛来抛去。在故意安排的言辞闪烁之间,杀机重复出现。这就是语言的张力。鲁迅说收在《而已集》中的文字,是受吓以后,“吞吞吐吐,没有胆子直说的话”;其实,他正好利用无法直说的模糊语言,作了明确而顺畅的表达。

        在两次大病之间,鲁迅写下名篇《死》。大家都把它看作是遗嘱,然而,世上有哪一份遗嘱如此燃烧着激越的情感,作为一位临终者,有谁竟如此地与他的怨敌缠斗不休的呢?其中写道:

        欧洲人临死时,往往有一种仪式,是请别人宽恕,自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣,倘有新式的人问起我来,怎么回答呢?我想了一想,决定的是:让他们怨恨去,我也一个都不宽恕。

     

    病中答访者问

         因为现在中国最大的问题,人人所共同关心的问题,是民族生存的问题。所有一切生活(包括吃饭睡觉)都与这问题相关;例如吃饭可以和恋爱不相干,但目前中国人的吃饭和恋爱却都和日本侵略者多少有些关系,这是看一看满洲和华北的情形就可以明白的。而中国的惟一的出路,是全国一致对日的民族革命战争。

     

     

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