如何针对特定主题进行小组交流

    小组合作必须要有组规，由小组长制定，例如：自学时要遵守纪律；在小组学习中，同学们要认真讨论，不干其他的事情；组员要配合组长工作；成员互相交流学习心得，共同解决疑难问题……

    在小组合作的同时，也会出现许多问题，比如有的同学不参与讨论；有的不遵守纪律，做小动作，说一些与课堂学习无关的话，就应该请纪律委员或组长来维持纪律；如果个人有解决不了的问题，小组讨论共同解决，若小组还是解决不了，可以询问附近的小组或者问老师，由老师来帮助解决。每小组最好选出一名噪音控制员，控制小组讨论时的音量，避免小组之间互相影响。

    通过小组合作来学习的方法，我们可以借鉴杜郎口中学的学习方法：

（ 1 ） 预习

    学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生、生生互动，达成学习目标。有的预习是通过生生互动对找出的重点难点进行深入地探究，有的预 习是 老师提供预习提纲，有的是带着问题和生成性的问题去预习。只有充分的预习，才有学生精彩的展示。

（ 2 ） 展示

以小组为单位回顾预习情况，进行组内和全班的展示与交流。展示的形式有表演、辩论、朗诵、讲解、小品等。展示的过程先组内，后是组间随意相互交叉，最后是大家挤到教室前面，组内代表做分析总结。这样，有时同样一道题，大家集思广益竟然有十几种解法，好多 解法是 老师也没想到的，可见相信学生的重要性。这样的课堂没有老师的谆谆教导，没有老师的呵斥，老师混杂于学生之间，很难辨认，这样的课堂完全是学生的舞台。

（ 3 ） 反馈

    反馈是对学习目标的回归性检测，是对前面所学课的反思和总结。有的是试卷测试题，有的是以纸条的形式，有的是在黑板上总结反馈，有的是围绕这堂课的主题写收获、心得和感悟，有的是生生之间互相提问，有的是对规律方法的总结。

    小组合作学习，会带来许多好处：使人善于合作，提高我们的创新能力，独立思考能力，让我们自己发现问题，解决问题，并通过自主探究，发现，在解决问题中学到的知识会掌握得更加牢固，使我们体验到学习的愉快。

    小组合作还有非常重要的一点，就是小组的凝聚力。合作小组的成员们首先要确定好共同的目标，并向着这个共同的目标而不断奋斗，不断追求，凝聚力也是在小组合作中产生的，有了小组的凝聚力，同学们才能更好的合作、探究学习。

    合作小组的成员在课后也要互帮互助，比如学习好的同学可以抽出半小时的时间对较差的同学进行课下辅导，巩固课堂上所学的知识，把重点、难点找出来，进行练习。合作小组的成员不仅在学习上要互帮互助，在其他方面也要团结友爱，取长补短，实现共同的进步。