教学设计一

一．学习目标 
1、学会分析人物性格特征，归纳小说主题。 
2、能理解“要别人知道你不难，关键是你究竟是怎样的一个人”蕴涵的深刻道理。 
2、 学习本文巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼，诙谐幽默的语言。 
二．学习重点 
目标1、2 
三．学法指导 
1、在略读的基础上，概括小说的故事情节，在情节发展中提炼人物性格特征。 
2、阅读文学作品要联系现实生活，对其中人物、作品的主题等作出适当的评价，感悟作品的内涵。 
四．学习过程

第一课时 
   预习导学 
同学们，你们想知道你们的同龄人上初一是怎样学习生活的吗？你们的怪念头、怪想法是佛也与他们一样？今天我们就一同来看看秦文君笔下一群小伙伴们有什么怪想法。 
（一）自读课文，整体感知，完成下列“冲关”测试 
1、请细心地给下列加点字注音。 
豁（ ）达         自（ ）诩         铆（ ） 
骷（ ）髅（ ）    跻（ ）身         荟(  )萃（ ） 
3、 填空。 
《伟人细胞》中的主人公是¬¬_______ ,课文依次记叙了主人公¬¬_______、  ¬¬_______、¬¬_______、¬¬_______等四件事。 
三、学习题记 
1、 朗读题记 
2、 讨论： 
Ａ主要内容是什么？ 
Ｂ题目中“伟人细胞”，“细胞”是什么意思？ 
Ｃ通过文章开头的日记，你们认为贾里是什么样的人？ 
Ｄ这篇日记与下文几个故事有什么联系？ 
3、 再读，体会，完善。 
四、结语及作业： 
小结：课文节选秦文君的长篇小说《男生贾里》，记叙了初一年级的男生贾里梦想成为伟人，实现伟人计划的四件事。我们给四件事列了小标题。 
作业： 
１、根据四个小标题，在笔记本上分别概括四个故事主要情节 
２、熟读课文，掌握本课生字词。

第二课时 
（一）直接引入本文 
（二）研习四个故事。 
1、根据上节课的学习，贾里的日记反映他一心当伟人的想法，这种思想直接体现在他的行为上，这节课我们研究贾里的故事。 
请同学们将准备好的四个故事梗概说一说（指名学生说） 
2.、就“化敌为友”故事，回答以下几个问题。 
Ａ贾里为什么把邱士力当作敌人？ 
Ｂ他对“敌人”产生了怎样的想法？ 
Ｃ后来他们为什么又成了好朋友？你们认为邱士力这人怎么样？该不该把他当成敌人？ 
Ｄ贾里想成为一个敢爱敢恨的“伟人”，他目的打到了吗？在他自己眼里他成功还是失败了？ 
3、根据“矮个风度”、“打工失败”、“意外成功”等故事内容，仿照上面的形式，同学们试着自己出题提问（要求：突出每个故事的重点，问题要有一定的思想内容） 
4、深化主题，揭示中心 
（1）贾里实现“伟人计划”三次都遭到失败，为什么？ 
（2）他意外成功的原因是什么？ 
（3）认识了贾里，此时心中充满酸甜苦辣滋味，作为同龄人，你会对他说句什么话？ 
5、小结 
本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次意外成功的曲折过程，说明必须从小事做起方能成大事的深刻道理，文章情节安排巧妙，前后相比，产生了喜剧效果，深化了主题。延伸拓展 
延伸拓展 
完成《同步导学》本课内容的中考之窗习题 
教学反思


该文章转自[苏教版高中语文教学网]