教学设计三

一、教学目标：
     1能了解作者童年生活的乐趣 2能认识观察与想象联想的关系 3能借助工具书读懂这篇文言文的内容 4能积累部分文言词 二、教学重点 
     1能认识观察与想象联想的关系 2能借助工具书读懂这篇文言文的内容 3能积累部分文言词
三、课时安排：两课时 
四、教学方法：讲读与自读结合
五、教学过程

第一课时 
一、教学目标：
     1能了解作者童年生活的乐趣 2能认识观察与想象联想的关系 3能借助工具书读懂这篇文言文的内容 4能积累部分文言词 

二、教学重点 
     1能认识观察与想象联想的关系 2能借助工具书读懂这篇文言文的内容 3能积累部分文言词 三、教学方法：讲读与自读结合 
四、教学过程 
导入:读单元提示,引入童年趣事,你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗？你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗？ 
1全体朗读 
2生字词
稚 zhi藐miao 鹤 he 强 jiang 淚 li 怡yi凹凸 ao tu 砾 li 邱qiu壑he 庞pang 
3实词积累 
余：我 明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西 故：所以 私：私下里 拟：比 强：僵硬的意思 怡然称快：高兴得连声叫好 神游 庞然大物：很大的东西 拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开 
4虚词积累 
之：物外之趣：的 心之所向：助词，没有实在意义 昂首观之，项为之强：因为 以:徐喷以烟，用 或：连词或者 其：使其冲烟飞鸣：代词 蚊子 常蹲其身：代词，自己的 盖：连词“原来是” 为：项为之强：因为 舌一吐而二虫尽为所吞：被
5翻译课文 
6概括段落大意：1物外之趣；2观蚊如鹤之趣：观赏群鹤舞空图 观赏白鹤青云图 ；3神游山林之趣；4鞭打蛤蟆趣事
作业：翻译

第二课时
一 全体朗读 
二 抽查复习情况 
三 省略句: 群鹤舞（于）空 使之（与）台齐 驱之（于）别院
四 固定句式: 作……观：当作……看 以……为：把……当作…… ……为所……：表示被动，译为“被” 
五 观察――联想――想象 观察仔细：细察――定目细视 联想丰富 想象奇特
六 语言简朴，生动，自然
动词的使用: 舌一吐而二虫尽为所吞。 神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 鹤唳之端 拔山倒树 作业：41页一 二