教学设计一

    一 教学目标： 通过四大板块学习,让学生在读中理解课文,在理解中巩固对课文的理解,并发挥学生的思维创新能力。

     二 四大板块 ： 1 诵读,整体感知. 2 疏通文意,说译文. 3 研读课文. 4 拓展迁移.

     三 新课导入 同学们,刚踏入初中的大门,对童年的生活一定记忆犹新.童年生活中有哪些趣事?(让学生起来交流)确实很有趣,那么我们今天一起来学习清代文学家沈复的《幼时记趣》,看看他是如何写幼时的趣事?有哪些趣事?为何能有这些趣事?

     四 板书课题 幼时记趣,简介作家作品,阅读注释(1)

     五 板块之一:读课文 a)师泛读一遍，让生标清字音，注意节奏停顿。 b)领读一遍。 c)生自由朗读 d)学生齐读 在读中理解文章内容 (注:师去强调在文言文中注意朗读的节奏。停顿，在读顺的前提下便于理解文章内容。)

     六, 板块之二; 说译文 a)对照注释,疏通文意. b)小组讨论,交流,相互解决问题. c )生说译文,其他同学订正. d)师强调订正 e)自己对课文说顺文意. ( 此板块目的在于让学生借助工具书,疏通文意,既检查学生的口头表达能力,又检查其对文章的理解.)

     七 板块之三；析课文，思考下列问题； a)本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事？ b-物外之趣反映了作者总洋的童心童趣？ d)用自己的话归纳本文的内容。 e)本文在结构上和语言上有何特点？从文中举例说明其特点。 ( 此板块目的在于让学生在疏通文意的基础上进一步理解课文，让学生在相互讨论的基础上进行交流)

     八 板块之四；谈迁移 a)你在童年时有类似之趣吗？ b)你认为总样才能成为一个有情趣的人？ C)学习本文，你获得哪些启示？ d)如何发挥你的想象力？ e)用成语明察秋毫怡然自得庞然大物造句。 (此板块的目的是让学生从单纯的课文中走出来，发挥自己的思维能力)

     九 小结全文 本文记叙了三件物外之趣，表现了作者的童真童趣。作者的物外之趣产生在于平时观察，想象丰富。这启示我们要多观察，要做生活中的有心人。

该文章转自苏教版高中语文教学网