赵普：以天下事为己任的一代贤相

　　赵普，在一般人的阅读视野里，他很陌生。连初中历史书里在讲述宋朝的时候，对他也着墨不多。就在这样的空白里，苏教版七年级下册第一单元“人物风采”却把他作为压轴戏在该单元的最后隆重推出。这不能不让人疑惑！就让我们穿透文中那简洁的文字，去找寻一个真实的具有说服力的答案吧！

　　在单元提示里，指出本单元的学习目的：让学生通过学习提升品格。由此可见，选择此文，颇有深意。也可以断定，在赵普身上，必定有着极为可贵的品德，他对于人的成长，举足轻重。但是通读全文，只不过写了两件事：刻苦读书和奏荐人才。可细细推敲，并非教参写的那么简单。作者通过这两件事要表现什么，这两件事的背后隐藏着什么呢？

　　第一段，仅只是在写他读书刻苦吗？不！这里有一组明显的矛盾。请看，赵普因为“少习吏事，寡学术，太祖常劝以读书”开始他的读书生涯，一读竟然到“晚年手不释卷”的程度，他读书绝非一般的刻苦。你看，他“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”，一个“每”，一个“竟日”，足见其空前的认真与专心。身为一国宰相，料理完国事，居然只要一回家就关门闭户，排除一切干扰，远离一切喧嚣和应酬，读书。并且一读就是一整天。试想：长此以往，能读多少书呀！但是，最惊人的是：既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。这么勤奋，只读了区区二万来字的一本《论语》！多大的矛盾呀！所以可以得出结论：他不仅仅是在刻苦读书，他更是在苦苦钻研，认真思考，深入文章的灵魂。他是在研究《论语》，很细致地研读。还有第二个证据：及次日临政，处决如流。一国宰相，处理繁琐的政务，能够不假思索，那么完美利索。只有一个解释——他已经从书中琢磨通透了，不用再考虑了。前日之思已足以应对了。

　　由此可见，他读书是有目的的。据宋代罗大经的《鹤林玉露》第七卷记载：赵普曾经对宋太宗说：“臣平生所知，诚不出此（《论语》）。昔以半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下治太平。”“半部论语治天下”也由此而来。在他的心里，《论语》就是他的圣经，他认为，读好此书，可把天下事办好。至此，我们已经明白他为什么那么勤奋地读书，因为他心系天下！

　　再说第二件事：四次推荐同一个人为官。表面上看来，他很善于坚持。但是，仔细解读，他又不是一般的坚持。在封建社会，王者有生杀大权，金口一开，谁敢拂逆，而他——赵普，居然敢。尤其当“太祖怒，碎裂奏牍掷地”之时，已经是龙颜大怒了，他却“跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。”这样的超人勇气，翻遍史册，也找不出几个人有。他是甘愿冒着杀头的危险，也要把正确的意见坚持到底，贯彻下去。一颗赤诚之心，天地可鉴。如若不是心怀天下，何来如此的坦荡，如此的勇气，如此的坚持呢？

　　一代贤相，呼之欲出。赵普，的确是个“以天下事为己任”的人。这么博大的胸襟，这样的公心，世间又有几人？

　　此文正是“一根红线串二事”，无论读书，还是推荐人才。他都是为国家殚精竭虑，死而后已。这些，怎么能不令人感佩呢？