一线教师的教学经验

《晏子使楚》记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事，由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。楚王仗着自己国势强盛，想侮辱晏子，晏子针锋相对进行反驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充分表现了晏子聪明的才智、能言善辩的口才和爱国思想。现将教学本课时出现的问题反思如下：

第一，本课的教学重点和难点是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。因此在教学本课时我设定了这样的教学思路，首先让学生依次“围绕楚王是怎么侮辱晏子的”、“楚王每次侮辱晏子的结果怎样的”、“楚王为什么不敢不尊重晏子”等这三个问题通过默读，个别读，浏览等方式找出相关的句子，然后通过细读联系上下文抓住关键词体会人物的语言及人物的特点，最后指导学生通过引读、分角色朗读等方式读出楚王的骄横、傲慢，读出晏子的或义正词严、或嘲弄戏耍，或诙谐反问。但因为一节课设计的内容过多，所以没有完成预定的教学任务，给人感觉整堂课的重难点放在了体会并朗读楚王的语言上，而忽略了晏子的语言。

第二，在体会晏子第二次反驳楚王的语句时，我出示了这段话的原文，使学生不但积累了原文中的挥汗如雨，张袂成阴，磨肩接踵三个成语，而且很好地理解了它们的含义。但为了节省时间，我并没有让学生依据注音读一读，所以在课后当我提问这三个成语时，好多学生都无法正确地读出这三个成语。

第三，在引导学生体会了晏子的前两段语言后，我试着让学生总结所用的一些学习方法，并依据这些方法小组合作学习其它的两段语言。但因为担心学生概括的内容不够精炼，我就直接出示了学习方法，并且小组合作学习时分工不明确，时间太短，因此这个环节在本堂课中纯属虚设。

反思这节课，今后应该做的工作还有很多。

1、不断学习，积累、总结经验，让自己的课堂更丰满；对学生自主学习的积极性调动还要提高，老师的“导”要少一点，学生主动提问，进行质疑，发表见解的机会要多一点。

2、教学环节的设计要落到实处，达到应有的目的。

3、注重教师自身和学生的朗读训练，让学生在朗读中体会情感。