一线教师教学经验

 《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严。这篇历史故事，虽然离我们的年代已经有2500多年的历史，但文章中的思辩之美仍能给我们以亲切自然的感觉。

 教完《晏子使楚》这节课后，我感觉这节课有成功之处，也有很多不足的地方，需要在今后的教学中加以改进。

 成功之处：

 一、这篇课文，第一课时时我主要扫清了字词障碍和梳理了文章的总体结构。所以，第二课时我设计了一下三个目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学习楚王与晏子的三次较量；3、理解晏子说的话，体会晏子说话的技巧和维护国家尊严的精神。那么，从我的教学目标来说，是基本完成了的。

 二、教学中，注重学生对知识的积累。例如，三个成语的积累，名言警句及歇后语的积累等等。

 三、对学生激励性的表扬。激励是一朵美丽的花，我把这朵花洒向学生。这节课，学生在思考问题和回答问题上积极了很多，我想，很大一个原因是教师在课堂中对学生的鼓励和表扬。

 其次，这节课有几个疏漏之处：

 一、对学生自主学习的积极性调动不高，老师的“导”多了点，学生主动提问，进行质疑，发表见解的机会少了点。教师的提问不够精，设置的问题，要不就太笼统，要不就碎。没有给学生充分的时间思考。我们应相信学生的学习潜能，确立学生的主体地位，开放活动的空间、放开学生的手脚，拓展学生的思维，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，充分培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，以培养学生自主探究的能力。

 二、利用多种形式鼓励学生朗诵。学生在读的过程中很投入，尤其是课本剧的小表演环节，但教师对学生的点评略显粗糙，对于两位学生的表演，我只是肯定了学生的朗诵，却没有具体地指出好在哪里。例如，学生有没有读出楚王的趾高气扬、骄傲自大及对齐国的蔑视和嘲讽，有没有读出晏子的机智聪明、不卑不亢，我忽视了这一点，所以，没有达到设计课本剧的目的。

 三、由于时间紧，学生们小组活动的时间太少，没有让学生们放开手脚，更好地参与课堂。

 四、整节课，似乎什么都提了一下，但又似乎什么都没讲透。

 五、这一课的目标没有很好地与单元目标结合在一起。