细节描写与心理描写的完美统一——解读《最后一课》

    《最后一课》里的细节描写无一不体现了作者的独具匠心，而且每一处细节描写都与小说中人物的心理极好地映衬，达到了完美的统一。

    “我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”韩麦尔先生服饰的变化，引起了主人公小弗郎士的注意，这个小小的细节描写不只暗示了主人公也暗示了我们读者，这是一个不寻常的日子，这个细节描写为下文埋下了伏笔，也引起读者阅读的兴趣。此细节还与小弗郎士的心里密切相关：今天要发生什么事吗？

    “其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。”帽子是三角的，初级读本是书边破了的，眼镜是大大的，这些细节描写像特写镜头般深深印在了我们的心里。三角帽让我们想到了怪异的模样，书边破了，说明是本旧书，平时不被重视，很少用，或者根本找不到一本新书，可见人们平时对读书不重视，而今天把这本旧书拿出来还摊在膝头上，大大的眼镜不是架在鼻梁上，而是放在书上，这些细节描写都说明了这一节课的不同寻常，也通过细节描写写出了人物的心理，人们对这一节课的重视、珍惜，而透过对这一节课的珍惜，也表达了人们对法语的热爱，对祖国的热爱，主题也就这样显现了出来。

    看到镇上这些人的表现，小弗郎士明白了人们“懊悔当初没常到学校里来，他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。”每一次的心理描写都是对细节描写的很好的补充和说明，人物的心理与主题的表达也就在这些描写中提炼了出来，细节与心理描写的完美统一使主题自然得到了提炼和升华。

    当孩子们完全明白了这是最后一节法语课时，孩子们的爱国感情被极大地调动起来，对于孩子们的专心及孩子们的爱国感情，作者没有做正面的描写，而是透过细节表现出来。字帖像是国旗在教室里飘扬，国旗代表着一个国家，代表着人们对国家的热爱，字帖在孩子们眼里已经成为了国家的象征。钢笔的沙沙声，说明孩子们是那么专心，是那么在意这最后的一节法语课，在意也就是热爱的一种表现。金甲虫本来是非常吸引孩子的注意力的，但在最后一节法语课上，却没有一个孩子去注意它。每一个孩子都怀着悲痛，每一个孩子都在努力用自己的行动证明自己的心情。

    在炽热的情感面前，语言是苍白无力的。作者非常清楚地知道这一点，所以他没用语言去表达孩子们对祖国的热爱之情，而是借用一个个细节描写，把孩子们内心的这种情感淋漓尽致地表达了出来，这样的描写才能真正地震撼人。

    细节描写是情感表达的最好的载体。正所谓：此时无声胜有声！