我教《苏州园林》一

作者:张国生

         （一）

    教学《苏州园林》，我们面对的首要问题不是有什么重点难点不好解决，而是相当一部分学生对这课不喜欢，没兴趣。甚至有老师也曾对我说，他对这课也不感兴趣，进而认为说明文都不好教。鉴于此情况，我们教学这一课的首要任务不是传授知识，而是培养兴趣。苏霍姆林斯基曾断言：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。也正如德国教育家第斯多惠所说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激发、唤醒和鼓舞。”怎样“激发、唤醒和鼓舞”？我是安排了这样一个“导入”环节。

    师　我国有一座建筑，在世界最大的博物馆──美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？

    生　是长城……故宫……不知道……

    师　它叫“明轩”。想看看吗？

    生　想。

    师　就是这个（图）。但它的原名不叫“明轩”，叫“殿春簃”，“簃”是书房。这是它的内景（图）。它是苏州的一个著名园林“网狮园”中的一个庭院。这是它的庭院（图）。美不美？

    生　美。

    师　可是，张老师几次游览苏州园林，发现像“殿春簃”这样美的园林建筑好多好多哦，有些甚至比“殿春簃”更美！不信咱们再看一些图片。

    （背景音乐：笛子独奏《姑苏行》）这是网狮园……

    生　哇！

    师　这是留园……这是狮子林……这是拙政园……这是沧浪亭……这两幅图片是张老师拍摄的……（每看一幅，都会有一声“哇！”）

    师　咱们再看一个网页：中国学生网新闻：27座苏州古典式园林落户五大洲。

    生　哇！

    师　哎，老师以上的介绍，包括图片和网页，主题是什么？──注意，人们说话，都是有主题的，主题就是他的目的。理解主题，就像咱们理解一篇文章的主题一样。

    生　是不是说苏州园林特好？……

    师　咱们做一道选择题吧，在下面4项中选择：

    ① “殿春簃”其实并不算好。

    ②“殿春簃”在苏州园林里不是最好的，不该获奖，该获奖的是别的园林。

    ③“殿春簃”这样美的园林建筑多得很，有些甚至比它更美。

    ④ 苏州园林的艺术成就实在是太高了！

    生　是第三……是第四……

    师　我也说是第四。那么，想去苏州园林游览吗？那可是一种终生难忘的艺术享受！

    生　想……老师，咱们现在就去！

    师　你老爸给掏钱不？

    生　唉……

    师　去不了，怎么办？

    生　先学习《苏州园林》这课。

    师　你真聪明！那么咱们打开课本106页──《苏州园林》，咱们“神游”苏州园林，不花钱的。而且咱们在文中“游”一段，在画中“游”一段。