《事物的正确答案不止一个》课文助读

    美国著名的实业家罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的三个要素;最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。

　　在学习和生活中，许多同学渴望创新，但又惧怕创新，认为创新高不可攀。我们不妨带着这个困惑去阅读本文，相信读完后，这种畏惧心理能够得以消除，并且还会在创新意识方面获得有益的启示。

　　启示一： 选择合适的观察角度，往往能带给你创造性的发现。

　　作者从一道“图形观察题”入手，启发同学们思考，去寻求一个性质与其他三个不同的图形。出乎意料的是，作者告诉我们：从不同的观察角度看，A、B、C、D四个答案都对。正是从这一实例入手，作者提出了一个极有新意的观点：“事物的正确答案不止一个。”同学们在学习中一定有这样的体会吧!一道难度较大的几何证明题，如果选择了合适的切入点(作辅助线)，常常会收到事半功倍的效果 。可见，选择合适的观察角度在学习过程中有多么重要，它应是我们拥有创新能力的开始。

　　启示二：要想获得创新，必须拥有一颗“永不满足于一个答案，永不放弃探求”的心。

　　作者告诉我们：要创新，就必须拥有一颗“永不满足于一个答案，永不放弃探求”的心。著名科学家哥白尼，正是因为永不满足于一个答案，才敢对统治欧洲长达一千多年的“地心说”说不，并提出“日心说”的观点。其间虽然遭到了种种非难和攻击，但由于他拥有一颗“永不放弃探求”的心，他的学说最终还是得到了人们的认可。可见，拥有一颗“永不满足于一个答案，永不放弃探求”的心，在创新、发明过程中是多么重要。如果我们在学习和生活中也拥有这样一颗心，那一定也会获得创造性的发现。

　　启示三：经常保持好奇心，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，相信你一定会成为一个富有创造力的人。

　　很多同学认为创造力是贝多芬、爱因斯坦等名人的专利，这是不对的。 教育家刘佛年曾经说过，“创新并非常人莫及之事，它应是人人都具有的素质。只要我们在学习和生活中有一点新思想、新方法，那就算得上创新了”。正是这样，作者告诉我们，“任何人都拥有创造力”，“关键是要经常保持好奇心”，“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”。不是吗?莱特兄弟就是从鸟自由飞翔的现象中产生了灵感 —— 人要是也能像它们那样在天空中自由飞翔该多好啊!于是，在这一灵感的启示下，兄弟二人进行了长期而艰苦的实验，终于研制成功了世界上第一架飞机。同学们，千万别小看你脑海里一闪即过的念头，请相信它的价值，如果你能锲而不舍地把它发展下去，也许未来的某项发明创造就源于你的这一灵感。

　　学习本文，不仅仅只从议论文的角度去阅读，还应在创新意识方面获得有益的启示。假如我们在学习和生活中拥有了这些意识，相信一定会成为一个具有创造力的人。