每个人在生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳,有的懒惰,有的处处为别人,有的时时为自己,有的铺张浪费,有的勤俭节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。在小学作文训练中,写人是经常进行的,写人的文章可以通过描写人物外貌、语言、动作、心理活动等方面来进行,但尤其值得我们关注的是要抓住典型事件来写。

写人的文章一定要写出这个人的特点。人物的特点就是一个人表现出有别于他人的东西,或者说特有的东西。就外貌特征来说,一人一个样,不与他人相同。有人胖,有人瘦,有人黑,有人白,有人高大英俊,有的人瘦弱矮小;就性格来说,有的开朗,有人孤僻;就品质来说有人高尚、纯洁,也有人卑鄙、丑恶。这些人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事反映出来的。如果你想表扬一个人,只一味地说这个人真好,这个人太好了,这个人好极了……说了半天,也不能让读者明白。所以,写作时必须把这个人的具体事例讲一讲,这样,才能让人知道,原来这个人真的很好,值得我们欣赏、学习。但是,要写一个人会有许多具体事例可写,但又不可能都写,这就要选材,选哪些呢?最好就是选最有特征,最有代表性,最能表现主题的典型事例来写。因为这些事例很典型,能充分表现主人公的个性特征、思想感情,对于要表现的人物具有最强的针对性,并能突出表现主人公的品质。否则,即使材料再生动,也要毫不怜惜地删掉不用。

小学语文S版六年级课文《将相和》中,通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事把人物的品质与精神表现得淋漓尽致,这其中自然有语言、动作、心理等各种描写的功劳,但最重要的还是数选材得当。 “完璧归赵”刻画了蔺相如的机智过人;“渑池之会”显示他的深谋远虑、过人的才智;“负荆请罪”则体现了他的顾全大局和宽容大度。由此可以看出本文选材的针对性和典型性。而蔺相如劝令缪贤袒膊伏斧请罪于赵王的事,同样精彩,但作为这篇文章的素材却不够典型,因而宁可舍去也不用。

当然,“轰轰烈烈”的大事是典型事例,但是,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 对小学生来说,他们的生活圈子小,经历的事情也不那么“轰轰烈烈”“惊天动地”。选择典型事例时,就要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的琐碎小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

俗话说:“一滴水可以折射出太阳的光辉”。通过典型的事例写人,是写人作文的基本要素之一。没有典型,文章就平淡无奇,文中的人物形象不鲜明,文章中心也不明确,别人读了,味同嚼蜡。所以,写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写,这样。才能使人信服,才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。